【摘 要】
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文章根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求及普通高校体育课程学习的特点,阐述了构建体育课程自主学习模式学习的涵义、定义,对模式的架构、产生的心理问题等
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文章根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求及普通高校体育课程学习的特点,阐述了构建体育课程自主学习模式学习的涵义、定义,对模式的架构、产生的心理问题等作了一些探索.还针对当前实施"健康第一"的指导思想,提出必须进一步促进教学观念的更新,加强对学生体育课程自主学习过程的指导、跟踪和监控,强化优化学生体育课程自主学习的意识和能力,以促使学生尽快从"学会",向"会学"转变,从而成为学习的主人.
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