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摘 要： 化学是一门实验科学，在学习中不但要掌握一些基本的化学学科知识，而且要关注它的实验性。因此通过数据分析与处理形成科学结论，培养良好的化学素养与能力，既是教学需要关注的，又是高三化学总复习提升学生能力所必须着力强化的。
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高三化学总复习教学中学生数据分析与处理能力的培养
【摘 要】
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摘 要： 化学是一门实验科学，在学习中不但要掌握一些基本的化学学科知识，而且要关注它的实验性。因此通过数据分析与处理形成科学结论，培养良好的化学素养与能力，既是教学需要关注的，又是高三化学总复习提升学生能力所必须着力强化的。 关键词： 高三化学总复习 化学能力 数据分析 数据处理 能力培养 高三化学总复习的教学中，我们一般会重点关注如下三个方面：（1）化学学科基础知识和基本技能的知识网络建
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年52期
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摘 要： 本文作者结合基础教育阶段新课程教学目标内容要求，对当前初中数学教学中如何开展有效教学活动，实现学生思维能力的有效培养和提升进行了阐述。 关键词： 初中数学 思维能力 学习效能 有效教学 学生解题能力的强弱、学习效率的高低在很大程度上取决于学生思维质量的优劣。在长期的教学实践中，广大教师深刻认识到，教师教学活动的有效开展，学生知识内容的有效掌握，需要建立在学生良好思维学习活动基础之
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摘 要： 探究新课程背景下学生函数解题思维发展的历程，实验从课堂互动模式和练习实践模式两方面展开，通过实证性的研究指导教师对教学方法作出科学选择，希望给一线数学教师提供一些根据学生思维发展的不同水平选择合适的课堂互动模式，以及练习和实践方法的策略。 关键词： 新课程 函数解题思维 教学选择 一、引言 课堂是灵动的，教师是能动的，每一个课堂都与众不同——教师和学生有着不同的心理状态，不同知
九年制义务教育数学大纲着重指出：“知识、技能与能力三者的关系是互相依存、相互促进的，能力是在知识的教学和技能的训练过程中，通过有意识的培养而得到发展的；同时，能力的提高又会加速加深对知识的理解和技能的掌握。”因此，在引导学生重视基础知识、基本方法的学习的基础上，还应加强基本技能的训练和能力培养，这是教学大纲对我们提出的迫切要求，也是素质教育提出的更高要求。 数学中考主要考查学生的“四种能力”：运
摘 要： 在当前关注教学公平和学生独特发展的课程教学改革背景中，差异教学理论倍受关注。实践证明，任何教学理论要对实践发挥指导作用必须落实在一线教师的教学行为上，并在实践检验和理论反思的基础上促进理论的发展与完善。作者对杭州市部分中小学教师的调查研究表明，大多数教师在观念上认可差异教学理念，但在教学行为上仍趋于划一的教学。 关键词： 中小学教师 差异教学 教学行为 随着我国基础教育课程改革的
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