【摘 要】
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语文课程具有多重功能和奠基作用,往往一个字,有时在更深的语言深处和其他作品藕断丝连。窗里窗外都是语文,都是“麦浪、小狗、花朵、诗歌、大自然……”如何使课堂渐渐升温
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语文课程具有多重功能和奠基作用,往往一个字,有时在更深的语言深处和其他作品藕断丝连。窗里窗外都是语文,都是“麦浪、小狗、花朵、诗歌、大自然……”如何使课堂渐渐升温、渐渐多姿、渐渐厚重,需要教师的情感、眼界和创新能力。但愿,语文教师能够静下心来,沉潜于“真教育”、“真学问”的探索,并在这样的课改之路上渐行渐远。
Chinese courses have multiple functions and foundations, often one word, sometimes in deeper language and other works. The windows and windows are all language, are “wheat waves, puppies, flowers, poetry, nature ... ...” How to make the classroom gradually warming, gradually more and more heavy, you need teachers’ emotions, horizons and innovative ability. Hopefully, Chinese teachers can calm down and dive into exploration of “real education” and “real learning”, and they will gradually move away from such lessons.
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