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【摘 要】不管在哪一阶段的教学中，教师对学生的指导都十分关键。尤其是对于一些规律性较强的学科，更需要教师能够有效的对学生进行指导。本文以教师为着眼点提出一些能够提高高中政治课堂教学有效性的策略，旨在进一步提高高中政治课堂教学质量。
【关键词】高中政治 课堂教学 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.087
高中政治作为高考涉及到的一门重要学科，在长期的教学中受到了高度的关注。随着现代社会的不断发展，学生进行政治学科学习的目的与意义已经不仅仅局限于高考了，政治更是学生树立正确的人生观、世界观与价值观的重要途径，对学生的人生发展具有重要指导意义，同时对于民族与社会的发展也有重要意义。不管在哪一阶段的教学中，教师对学生的指导都十分关键，尤其是对于一些规律性较强的学科，更需要教师能够对学生进行有效的指导。本文以教师为着眼点提出一些能够提高高中政治课堂教学有效性的策略，旨在进一步提高高中政治课堂教学质量。
一、教师要积极的与学生进行沟通与交流
想要从教师的角度提高高中政治课堂教学的有效性，教师就应该具备能够有效的与学生进行沟通与交流的素质。教师采取什么样的教学策略，直接影响到课堂教学的有效性，教师如果能够针对课堂教学采取有效的教学策略，那么将有助于学生的学习，反之如果教师的教学与学生的实际情况脱节，则会影响课堂教学的有效性。为了能够制定出切合学生实际情况的教学策略策略，就需要教师能够有效的与学生进行沟通与交流。教师可以通过以下两个途径与学生进行沟通与交流。途经一：在课堂教学中与学生进行沟通与交流。就目前教师与学生的沟通交流途径来看，课堂是主要场所。因此，为了有效把握学生的情况，教师应该把握好课堂教学这一重要环节，积极的与学生进行沟通与交流。政治是一门与实际生活联系十分密切的学科，因此教师在教学的过程中可以穿插一些有助于与学生进行交流的话题，使学生既掌握了知识，同时又更加深入的了解了学生的情况。途径二：教师可以通过课外了解学生的情况。例如教师可以鼓励学生通过邮件、QQ、微信等现代沟通方式与教师沟通，使教师在帮助学生解决问题的同时，对学生有了更加深入的了解。教师只有真生掌握了学生的实际情况，才能从学生的实际情况出发制定教学策略，使课堂教学质量得到稳步提升。
二、教师应该不断丰富自身的教学技能
对于政治课堂教学而言，现代政治课堂教学与传统政治课堂教学相比发生了很大的变化。传统政治课堂教学中，教师的主要任务就是对学生进行知识点的讲解，使学生能够理解知识点，之后学生就要通过记忆的方式去掌握知识点即可。而现代政治课堂教学对教师的教学活动提出了新的要求，要求教师不仅要能够引导学生理解知识点，而且还要是学生能够对知识点进行灵活运用，运用知识点去解决实际问题。为了达到这一教学目的，教师需要不断提升自身的教学技能。首先教师应该提升自身有效对学生进行知识点讲解的技能。教师在对学生进行知识点讲解的过程中，不能再像传统教学那样，对学生进行枯燥的知识点本身的讲解，而应该将知识点与实际生活中的例子结合起来，方便学生对知识点的理解，提升学生理论联系实际的能力。其次教师还要提高自身引导学生灵活运用知识点解决实际问题的能力。对于很多高中学生来讲，在政治学习存在的最大困难就是难以有效运用知识点解决实际问题。例如：学生在分析一些案例的时候，往往不能与学习过的知识有效结合起来，导致理论与实际问题的隔离。教师应该对这一问题引起重视。结合教学实践积极的归纳总结有助于提高学生灵活运用政治理论知识的方法与技巧，学生的应用能力得到了提升，自然整个课堂教学质量就得到了有效提升。
三、提高教师引导学生构建政治知识体系的能力
构建学科知识体系是现代教学的一个重要指导思想，同时也是减轻学生学习负担的一个重要途径。对于政治学科学习而言，构建政治知识体系更加具有重要的意义。学生在学习政治学科的过程中常常会有这样的感叹：对政治理论知识的理解比较容易，部分理论知识在没有教师指导的情况下，通过个人自学就可以掌握。但是政治知识过于繁杂，在应用的时候常常会出现一头雾水的情况。学生在学习政治的时候之所以会出现这种情况，很重要的一个原因就是没有建立有效的知识体系。从教师的角度提高政治课堂教学的有效性，就要求教师在教学的过程中，能够帮助学生建立有效的知识体系，这样学生的政治学习思路才会变得清晰，学生在运用知识点分析问题与解决问题的过程中，才会有一种信手拈来的感觉。对于高中学生而言，建立有效的政治知识体系，对于提高学生的政治成绩也有很大帮助，尤其是在做解答题的过程中，能够使学生快速的找到理论依据，一方面使问题能够从多个方面得到解答，另一方面清晰的理论知识线条也可以降低学生的失分率。可见教师引导学生建立有效的政治理論知识体系十分关键，教师应该不断提升自身构建知识体系的能力，为学生提供更加有效的指导。
四、将多种多样的教学方法运用于课堂教学
将什么样的教学方法运用于课堂教学，在很大程度上由教师本人决定，政治虽然是一门与实际生活联系十分密切同时又十分有趣的学科，但是在实际的教学中，依然需要教师将多种多样的教学方法运用于课堂教学。就目前的高中政治课堂教学而言，教师在教学的过程中虽然能够积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学，但是在实现教学方法多样性的过程中还存在一些问题。例如：有些教师虽然追求教学方式的多样化，但是出现了生搬硬套的情况，这就使不同的教学方法与实际的教学环境难以吻合，结果使课堂教学的有效性大打折扣。因此，教师应该进一步提升教师将多种多样的教学方法运用于课堂教学的能力。教师在将不同的教学方法运用于课堂教学的过程中，应该积极的思考，对不同的教学方法进行归纳总结，思考出与每种教学方法相适应的教学环境，这样教师在教学的过程中才能根据教学环境的变化，对不同的教学方法进行灵活选择。
提高教师的综合素质，是提高现代课堂教学质量的一个重要途径。本文从教师的角度提出了几种能够提高高中政治课堂教学质量的方法，在实际的教学中，教师影响课堂教学的途径还有很多种，因此教师要不断地进行教学反思，使课堂教学质量得到不断提升。
【关键词】高中政治 课堂教学 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.087
高中政治作为高考涉及到的一门重要学科，在长期的教学中受到了高度的关注。随着现代社会的不断发展，学生进行政治学科学习的目的与意义已经不仅仅局限于高考了，政治更是学生树立正确的人生观、世界观与价值观的重要途径，对学生的人生发展具有重要指导意义，同时对于民族与社会的发展也有重要意义。不管在哪一阶段的教学中，教师对学生的指导都十分关键，尤其是对于一些规律性较强的学科，更需要教师能够对学生进行有效的指导。本文以教师为着眼点提出一些能够提高高中政治课堂教学有效性的策略，旨在进一步提高高中政治课堂教学质量。
一、教师要积极的与学生进行沟通与交流
想要从教师的角度提高高中政治课堂教学的有效性，教师就应该具备能够有效的与学生进行沟通与交流的素质。教师采取什么样的教学策略，直接影响到课堂教学的有效性，教师如果能够针对课堂教学采取有效的教学策略，那么将有助于学生的学习，反之如果教师的教学与学生的实际情况脱节，则会影响课堂教学的有效性。为了能够制定出切合学生实际情况的教学策略策略，就需要教师能够有效的与学生进行沟通与交流。教师可以通过以下两个途径与学生进行沟通与交流。途经一：在课堂教学中与学生进行沟通与交流。就目前教师与学生的沟通交流途径来看，课堂是主要场所。因此，为了有效把握学生的情况，教师应该把握好课堂教学这一重要环节，积极的与学生进行沟通与交流。政治是一门与实际生活联系十分密切的学科，因此教师在教学的过程中可以穿插一些有助于与学生进行交流的话题，使学生既掌握了知识，同时又更加深入的了解了学生的情况。途径二：教师可以通过课外了解学生的情况。例如教师可以鼓励学生通过邮件、QQ、微信等现代沟通方式与教师沟通，使教师在帮助学生解决问题的同时，对学生有了更加深入的了解。教师只有真生掌握了学生的实际情况，才能从学生的实际情况出发制定教学策略，使课堂教学质量得到稳步提升。
二、教师应该不断丰富自身的教学技能
对于政治课堂教学而言，现代政治课堂教学与传统政治课堂教学相比发生了很大的变化。传统政治课堂教学中，教师的主要任务就是对学生进行知识点的讲解，使学生能够理解知识点，之后学生就要通过记忆的方式去掌握知识点即可。而现代政治课堂教学对教师的教学活动提出了新的要求，要求教师不仅要能够引导学生理解知识点，而且还要是学生能够对知识点进行灵活运用，运用知识点去解决实际问题。为了达到这一教学目的，教师需要不断提升自身的教学技能。首先教师应该提升自身有效对学生进行知识点讲解的技能。教师在对学生进行知识点讲解的过程中，不能再像传统教学那样，对学生进行枯燥的知识点本身的讲解，而应该将知识点与实际生活中的例子结合起来，方便学生对知识点的理解，提升学生理论联系实际的能力。其次教师还要提高自身引导学生灵活运用知识点解决实际问题的能力。对于很多高中学生来讲，在政治学习存在的最大困难就是难以有效运用知识点解决实际问题。例如：学生在分析一些案例的时候，往往不能与学习过的知识有效结合起来，导致理论与实际问题的隔离。教师应该对这一问题引起重视。结合教学实践积极的归纳总结有助于提高学生灵活运用政治理论知识的方法与技巧，学生的应用能力得到了提升，自然整个课堂教学质量就得到了有效提升。
三、提高教师引导学生构建政治知识体系的能力
构建学科知识体系是现代教学的一个重要指导思想，同时也是减轻学生学习负担的一个重要途径。对于政治学科学习而言，构建政治知识体系更加具有重要的意义。学生在学习政治学科的过程中常常会有这样的感叹：对政治理论知识的理解比较容易，部分理论知识在没有教师指导的情况下，通过个人自学就可以掌握。但是政治知识过于繁杂，在应用的时候常常会出现一头雾水的情况。学生在学习政治的时候之所以会出现这种情况，很重要的一个原因就是没有建立有效的知识体系。从教师的角度提高政治课堂教学的有效性，就要求教师在教学的过程中，能够帮助学生建立有效的知识体系，这样学生的政治学习思路才会变得清晰，学生在运用知识点分析问题与解决问题的过程中，才会有一种信手拈来的感觉。对于高中学生而言，建立有效的政治知识体系，对于提高学生的政治成绩也有很大帮助，尤其是在做解答题的过程中，能够使学生快速的找到理论依据，一方面使问题能够从多个方面得到解答，另一方面清晰的理论知识线条也可以降低学生的失分率。可见教师引导学生建立有效的政治理論知识体系十分关键，教师应该不断提升自身构建知识体系的能力，为学生提供更加有效的指导。
四、将多种多样的教学方法运用于课堂教学
将什么样的教学方法运用于课堂教学，在很大程度上由教师本人决定，政治虽然是一门与实际生活联系十分密切同时又十分有趣的学科，但是在实际的教学中，依然需要教师将多种多样的教学方法运用于课堂教学。就目前的高中政治课堂教学而言，教师在教学的过程中虽然能够积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学，但是在实现教学方法多样性的过程中还存在一些问题。例如：有些教师虽然追求教学方式的多样化，但是出现了生搬硬套的情况，这就使不同的教学方法与实际的教学环境难以吻合，结果使课堂教学的有效性大打折扣。因此，教师应该进一步提升教师将多种多样的教学方法运用于课堂教学的能力。教师在将不同的教学方法运用于课堂教学的过程中，应该积极的思考，对不同的教学方法进行归纳总结，思考出与每种教学方法相适应的教学环境，这样教师在教学的过程中才能根据教学环境的变化，对不同的教学方法进行灵活选择。
提高教师的综合素质，是提高现代课堂教学质量的一个重要途径。本文从教师的角度提出了几种能够提高高中政治课堂教学质量的方法，在实际的教学中，教师影响课堂教学的途径还有很多种，因此教师要不断地进行教学反思，使课堂教学质量得到不断提升。