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摘 要：文中针对民族地区高校本科毕业论文（设计）存在的问题提出了解决方案，通过加强对所提方案的实施，提高毕业论文（设计）的质量，提高学生创新能力和综合知识运用的能力，期望探索出一条更有效的教学模式，将毕业论文（设计）更好地融入本科教学环节当中。
关键词：毕业论文（设计） 民族地区 教学模式
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）01（c）-0211-02
Abstract： This paper proposes a solution to the problems existing in the undergraduate graduation thesis （design） of universities in the ethnic areas. By strengthening the implementation of the proposed scheme， improving the quality of graduation thesis （design）， improving students' ability of innovation ability and comprehensive knowledge application， it is expected to explore a more effective teaching mode， and better integrate the graduation thesis （design） into the undergraduate teaching link.
Key Words： Graduation thesis（design）； Ethnic area； Teaching mode
随着本科教学改革的深入进行，越来越多地民族地区的高等院校实施了多方位的教学改革，如少数民族地区高等教育改革[1]，本科双语教学改革[2-4]。本科毕业论文（设计）是培养大学生独立获取知识能力、探索真理以及创新能力的重要教学实践环节，也是学生们在大学期间进行独立科学研究和提高综合实践能力与素质的重要环节[5]。本科毕业论文（设计）其主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练的能力。毕业论文应反映出作者能够准确地掌握所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对所研究的题目有一定的心得体会，论文题目的范围不宜过宽，一般选择本学科某一重要问题的一个侧面。
1 民族院校本科毕业论文（设计）存在的问题
民族地区高校本科毕业论文（设计）的基本教学要求如下。
（1）培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。
（2）培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。
（3）培养学生进行社会调查研究，文献资料收集、阅读和整理、使用；提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。
然而，学生们的毕业论文是在大四的最后一个学期内进行的，不仅要完成开题、中期等阶段报告，还要撰写毕业论文，完成毕业论文答辩。毕业论文任务重、环节多、时间紧，而且还要面临找工作、研究生复试以及公务员考试等诸多情况，使得当前毕业论文的质量普遍不高，处于毕业论文（设计）阶段的学生们普遍存在“等、靠、拖”的消极懈怠思想。究其原因，我们将民族地区高校本科毕业论文（设计）存在的问题大致归结如下。
1.1 学生方面的问题
尽管毕业论文（设计）是本科教学计划一个重要的实践创新环节，但仍有部分学生撰写毕业论文的重视程度不够，认为毕业论文（设计）与就业分配没有多大关系。由于毕业论文（设计）一般都安排在最后一个学期完成，这个时期各种各样的人才交流会接连不断。为了能够找到一份称心的工作，部分学生急于参加交流会，到处奔波。这样一来，多数学生无法安心实习、撰写毕业论文（设计）。再者，本科毕业论文（设计）答辩时间一般安排在毕业前夕，此时一部分学生已经和用人单位签定了协议，工作找好了，他们认为毕业论文（设计）写的好坏对自己已没有影响了，因此，毕业论文（设计）涂草敷衍，有的学生甚至实习回校后临时拼拼凑凑，严重影响了毕业论文（设计）的质量。
1.2 教师方面的问题
很多教师认为学生在校四年，理论学习都通过了，这是最后一个实践环节，能让学生毕业就毕业，教师对毕业论文（设计）指导流于形式，对学生要求不严。近些年，大部分教师的教学工作量和科研压力加大，为了完成学校的年度考核任务以及职称晋级，使得教师在指导学生毕业论文（设计）时常感到力不从心，无法保证充裕的时间来指导学生的毕业论文（设计）。还有部分青年教师本身很少参与社会实践，动手能力和实践经验不足，自己没有科研课题，不具备指导学生的能力。上述存在的问题都影响了毕业论文（设计）的质量。
1.3 管理方面的问题
毕业论文（设计）的管理力度不够，重结果、轻过程现象严重。尽管各个学校都制定了一系列的规章制度和规范，但操作起来难度较大，不合实际。还有个别教学管理人员甚至个别领导对毕业论文（设计）重视程度不够，没有按照学校的规定去执行。
1.4 毕业论文选题方面的问题
毕业论文选题没有创新点，论文题目每年一贯制，导致有些学生的选题陈旧，还有学生的选题脱离实际，题目过大或过小，不符合要求。
綜上所诉，目前民族院校本科毕业论文（设计）实施方案存在一定的问题，已经严重影响了毕业学生实践能力的培养，使得毕业论文（设计）环节流于形式。
2 解决方案 2.1 设置适合民族院校实际情况的实施方案
民族院校的学生来自边远地区的较多，受环境的限制，学生的基础较差，特别是语言障碍的影响，导致学生获取知识的能力受到限制。完全照搬一般普通院校毕业论文（设计）的实施方案，必将影响民族院校学生毕业论文（设计）的效果，所以，项目首先分析一般普通院校毕业论文（设计）实施方案的可取和不适合之处，充分调查研究，借鉴兄弟民族院校的成功经验，结合我校学生和学校的实际，构建一套合理的毕业论文（设计）实施方案。
2.2 加强毕业论文（设计）指导力度
目前民族院校学生对毕业论文（设计）的知识储备不够，虽然我校各个专业一直在开《本科毕业论文（设计）指导》这门课程，由于是选修课，课时少，学生的重视程度不够，特别是没有合适的教科书，一直使用自己的讲义，导致课程的内容和方法方面受到了限制，严重影响了教学效果。一方面，由于指导教师的能力、责任心和重视程度的不同，导致毕业论文（设计）指导质量受到不同程度的影响。基于以上原因，我们先在原有讲义的基础上进一步研究探索出一本内容、方法、理论等适合我校学生的教材，同时修改该课程的学生和考核方法、教学手段，提高教学效果。另一方面，制定若干指导教师指导规则，规范指导教师的指导方法、步骤，对指导教师的指导结果与其业绩挂钩，提高指导效果。
2.3 严格过程管理，强制约束各个环节
长期以来，我校的毕业论文（设计）实施的各个环节随意性较大，比如选题不合理，选题时间较晚，中期考核不做，论文指导过程的三稿制不能落实等等。
我们根据制定的毕业论文（设计）实施方案要求，制作一个毕业论文指导网站，严格控制各个环节的时间和规定，严格按实施方案要求师生。
2.4 把好毕业论文（设计）质量关
我校毕业论文（设计）质量较差的重要原因在于答辩过程中的毕业论文（设计）质量的约束力度不够，甚至有的答辩组敷衍了事。我们需制定严格的毕业论文评分标准，实行重复率检测，在审核方面实行导师、同行、答辩组三审制，实行多次答辩制，对不合格的毕业论文（设计）不放行。
3 结语
文中针对民族地区高校本科毕业论文（设计）存在的问题提出了解决方案，通过加强对所提方案的实施，提高毕业论文（设计）的质量，提高学生创新能力和综合知识运用的能力，期望探索出一条更有效的教学模式，将毕业论文（设计）更好地融入本科教学环节当中。
参考文献
[1] 陈巴特尔，肖京林，徐春阳.院校研究视角中的我国少数民族高等教育[J].民族高等教育研究，2015（1）：2.
[2] 包丽平，杨丹丹.ISEC项目下线性代数双语教学研究与实践[J].科技资讯，2015（12）：195-196，198.
[3] 徐国琴，何奕娇.高校双语教学的定位与改革思路[J].教育探索，2011（8）：69-70.
[4] 陈雷明.基于ISEC项目的基础课程双语教学实践与思考[J].郑州航空工业管理学院学报，2014，33（4）：191-194.
[5] 李彩花.民族高等院校蒙漢双语专业论文选题现状与思考[J].民族高等教育研究，2015，3（5）：54-57.
关键词：毕业论文（设计） 民族地区 教学模式
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）01（c）-0211-02
Abstract： This paper proposes a solution to the problems existing in the undergraduate graduation thesis （design） of universities in the ethnic areas. By strengthening the implementation of the proposed scheme， improving the quality of graduation thesis （design）， improving students' ability of innovation ability and comprehensive knowledge application， it is expected to explore a more effective teaching mode， and better integrate the graduation thesis （design） into the undergraduate teaching link.
Key Words： Graduation thesis（design）； Ethnic area； Teaching mode
随着本科教学改革的深入进行，越来越多地民族地区的高等院校实施了多方位的教学改革，如少数民族地区高等教育改革[1]，本科双语教学改革[2-4]。本科毕业论文（设计）是培养大学生独立获取知识能力、探索真理以及创新能力的重要教学实践环节，也是学生们在大学期间进行独立科学研究和提高综合实践能力与素质的重要环节[5]。本科毕业论文（设计）其主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练的能力。毕业论文应反映出作者能够准确地掌握所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对所研究的题目有一定的心得体会，论文题目的范围不宜过宽，一般选择本学科某一重要问题的一个侧面。
1 民族院校本科毕业论文（设计）存在的问题
民族地区高校本科毕业论文（设计）的基本教学要求如下。
（1）培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。
（2）培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。
（3）培养学生进行社会调查研究，文献资料收集、阅读和整理、使用；提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。
然而，学生们的毕业论文是在大四的最后一个学期内进行的，不仅要完成开题、中期等阶段报告，还要撰写毕业论文，完成毕业论文答辩。毕业论文任务重、环节多、时间紧，而且还要面临找工作、研究生复试以及公务员考试等诸多情况，使得当前毕业论文的质量普遍不高，处于毕业论文（设计）阶段的学生们普遍存在“等、靠、拖”的消极懈怠思想。究其原因，我们将民族地区高校本科毕业论文（设计）存在的问题大致归结如下。
1.1 学生方面的问题
尽管毕业论文（设计）是本科教学计划一个重要的实践创新环节，但仍有部分学生撰写毕业论文的重视程度不够，认为毕业论文（设计）与就业分配没有多大关系。由于毕业论文（设计）一般都安排在最后一个学期完成，这个时期各种各样的人才交流会接连不断。为了能够找到一份称心的工作，部分学生急于参加交流会，到处奔波。这样一来，多数学生无法安心实习、撰写毕业论文（设计）。再者，本科毕业论文（设计）答辩时间一般安排在毕业前夕，此时一部分学生已经和用人单位签定了协议，工作找好了，他们认为毕业论文（设计）写的好坏对自己已没有影响了，因此，毕业论文（设计）涂草敷衍，有的学生甚至实习回校后临时拼拼凑凑，严重影响了毕业论文（设计）的质量。
1.2 教师方面的问题
很多教师认为学生在校四年，理论学习都通过了，这是最后一个实践环节，能让学生毕业就毕业，教师对毕业论文（设计）指导流于形式，对学生要求不严。近些年，大部分教师的教学工作量和科研压力加大，为了完成学校的年度考核任务以及职称晋级，使得教师在指导学生毕业论文（设计）时常感到力不从心，无法保证充裕的时间来指导学生的毕业论文（设计）。还有部分青年教师本身很少参与社会实践，动手能力和实践经验不足，自己没有科研课题，不具备指导学生的能力。上述存在的问题都影响了毕业论文（设计）的质量。
1.3 管理方面的问题
毕业论文（设计）的管理力度不够，重结果、轻过程现象严重。尽管各个学校都制定了一系列的规章制度和规范，但操作起来难度较大，不合实际。还有个别教学管理人员甚至个别领导对毕业论文（设计）重视程度不够，没有按照学校的规定去执行。
1.4 毕业论文选题方面的问题
毕业论文选题没有创新点，论文题目每年一贯制，导致有些学生的选题陈旧，还有学生的选题脱离实际，题目过大或过小，不符合要求。
綜上所诉，目前民族院校本科毕业论文（设计）实施方案存在一定的问题，已经严重影响了毕业学生实践能力的培养，使得毕业论文（设计）环节流于形式。
2 解决方案 2.1 设置适合民族院校实际情况的实施方案
民族院校的学生来自边远地区的较多，受环境的限制，学生的基础较差，特别是语言障碍的影响，导致学生获取知识的能力受到限制。完全照搬一般普通院校毕业论文（设计）的实施方案，必将影响民族院校学生毕业论文（设计）的效果，所以，项目首先分析一般普通院校毕业论文（设计）实施方案的可取和不适合之处，充分调查研究，借鉴兄弟民族院校的成功经验，结合我校学生和学校的实际，构建一套合理的毕业论文（设计）实施方案。
2.2 加强毕业论文（设计）指导力度
目前民族院校学生对毕业论文（设计）的知识储备不够，虽然我校各个专业一直在开《本科毕业论文（设计）指导》这门课程，由于是选修课，课时少，学生的重视程度不够，特别是没有合适的教科书，一直使用自己的讲义，导致课程的内容和方法方面受到了限制，严重影响了教学效果。一方面，由于指导教师的能力、责任心和重视程度的不同，导致毕业论文（设计）指导质量受到不同程度的影响。基于以上原因，我们先在原有讲义的基础上进一步研究探索出一本内容、方法、理论等适合我校学生的教材，同时修改该课程的学生和考核方法、教学手段，提高教学效果。另一方面，制定若干指导教师指导规则，规范指导教师的指导方法、步骤，对指导教师的指导结果与其业绩挂钩，提高指导效果。
2.3 严格过程管理，强制约束各个环节
长期以来，我校的毕业论文（设计）实施的各个环节随意性较大，比如选题不合理，选题时间较晚，中期考核不做，论文指导过程的三稿制不能落实等等。
我们根据制定的毕业论文（设计）实施方案要求，制作一个毕业论文指导网站，严格控制各个环节的时间和规定，严格按实施方案要求师生。
2.4 把好毕业论文（设计）质量关
我校毕业论文（设计）质量较差的重要原因在于答辩过程中的毕业论文（设计）质量的约束力度不够，甚至有的答辩组敷衍了事。我们需制定严格的毕业论文评分标准，实行重复率检测，在审核方面实行导师、同行、答辩组三审制，实行多次答辩制，对不合格的毕业论文（设计）不放行。
3 结语
文中针对民族地区高校本科毕业论文（设计）存在的问题提出了解决方案，通过加强对所提方案的实施，提高毕业论文（设计）的质量，提高学生创新能力和综合知识运用的能力，期望探索出一条更有效的教学模式，将毕业论文（设计）更好地融入本科教学环节当中。
参考文献
[1] 陈巴特尔，肖京林，徐春阳.院校研究视角中的我国少数民族高等教育[J].民族高等教育研究，2015（1）：2.
[2] 包丽平，杨丹丹.ISEC项目下线性代数双语教学研究与实践[J].科技资讯，2015（12）：195-196，198.
[3] 徐国琴，何奕娇.高校双语教学的定位与改革思路[J].教育探索，2011（8）：69-70.
[4] 陈雷明.基于ISEC项目的基础课程双语教学实践与思考[J].郑州航空工业管理学院学报，2014，33（4）：191-194.
[5] 李彩花.民族高等院校蒙漢双语专业论文选题现状与思考[J].民族高等教育研究，2015，3（5）：54-57.