【摘 要】
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现如今对核心素养的研究多集中在核心素养的教育实践和教育技术层面,对核心素养的理解和把握缺乏哲学视角的审视,忽视了核心素养是一个教育意义不断生成,知识不断建构的过程
【出 处】
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赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)
【基金项目】
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国家社科基金一般项目:新疆少数民族社会心态研究(15BMZ023)
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现如今对核心素养的研究多集中在核心素养的教育实践和教育技术层面,对核心素养的理解和把握缺乏哲学视角的审视,忽视了核心素养是一个教育意义不断生成,知识不断建构的过程。因此,如何才能使处于技术时代的人们能够发展更加全面的人品,全方位提升生存发展力?如何将人文精神以及科学精神结合,追求更加高尚的人生品格?这就凸显了对核心素养开展哲学基础研究的重要性和必要性了。本研究探讨了从教育哲学视角开展核心素养研究的必要性与重要性,凸显了核心素养的哲学基础,提出了哲学视域下核心素养相关研究的反思与建构,试图明晰核心素养的本质
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