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摘 要： 改革开放30多来年，国家经济和社会发展取得了举世瞩目的成绩，我国已成为世界第二大经济体。自金融危机以来，世界格局瞬息万变，英国脱欧，中东政治僵局凸显，全球经济下滑等因素都影响我国经济发展。在此背景下，国家提出万众创新、大众创业的战略号召，高等学校积极响应，开展相关研究与思想政治教育。本文试图以创业教育与思想政治研究结合为切入点，寻找有机结合的路径。
关键词： 大学生 创业指导 思想政治教育 结合路径
一、大学生创业现状与困难
1.大学生创业意识淡薄。
随着教育改革深入推进，大学生的专业教育非常精细，有专门的培养计划与方案，大学生创业教育在整个教育体系中是一个全新课题，是前期未涉很深的领域。社会上种种创业失败案例、来自家庭的种种因素，家长不赞成学生在学生时代甚至社会工作阶段进行创业，在这样背景下，大学生的创业意识淡薄，创业意愿不高。
2.大学生创业缺少相关知识经验与资金支持。
大学期间，学生一般比较专注于专业学习，高校中很少有创业相关专业，多为开设创业相关选修课程，教授这些课程的教师来源于高校内部，本身缺乏创业实战经验，学生学到的知识必然短缺，只有部分理论知识。虽然现在社会资本丰富，财政大力支持学生创业，但学生的项目计划往往停留在理想层面，很难落地，从而难以拿到财政、社会资本的投资。缺少相关知识经验为基础，加上资金短缺，导致大学生创业之路艰难异常。
3.大学生创业可持续性弱。
据不完全统计，大学生创业的企业在一年之后，大多数面临转型与倒闭的困境，遇到类似情况，原因很多，其中有经营不善、政策转变、资金短缺等一系列问题。残酷现实导致持续性下降，数据反馈回大学，更影响有创业意愿的大学生，从而使大学生创业意愿更下降。
二、思想政治教育与大学生创业教育相互作用
1.通过思想政治教育进一步加强大学生创业意识。
学校不仅承载着教育专业知识的使命，还承担着与社会发展相适应的学科教育工作，高校要积极响应万众创新、大众创业的号召，自觉肩负引导大学生创业的使命，将创业知识与经验融入两课教育，将类似教育工作贯穿思想政治教育，从而进一步加强大学生的创业意识。
2.通过大学生创业教育进一步充实思想政治教育。
大学生创业教育与思想政治教育是相辅相成的关系，总结大学生创业活动中的经验与教训，将这些宝贵的知识体系纳入正常思想政治体系中，进一步充实教育体系，极大丰富教育结构，从而在下阶段更好地引导大学生创业，激发大学生创业意识，为大学生创业提供理论知识依据。
三、探索创业指导与思想政治教育结合路径
1.更新教育观念，建立有效的引导机制。
首先，学校领导层需要有顶层设计，自身进一步加强创业教育意识，这是学校开展创业教育顺利与否的关键。在教育体系面向全球化的今天，高校领导者应转变传统观念，具备前瞻性教育理念，学校领导需要认识到：开展思想政治与创业教育对学校来说具有长远战略意义。学校各相关部门要将创业教育思想与思想政治教育贯穿日常工作中，从而进一步提高学生创新能力。在教学大纲制定、教学相关内容与方法及考试制度设计等方面需要进一步变革与创新，将原有人才培养规格与目标全方位按照需求重新设计，将创业意识与思想政治教育融入日常教学大纲中，从而培养出越来越多的创业者且分布在各个行业。其次，进一步协助高校大学生提高创业意识，克服传统就业思想观念。通过思想政治与创业教育的结合，让大学生了解创业与思想政治教育的深刻意义，认识到自主创业是社会进步的需要，更是大学生展现自我价值所在。
2.改革人才培养模式，将创业指导教育融入思想政治教育。
创业与思想政治教育的有机结合，在高等学校中作为一门新型学科，要遵循教学工作的客观规律，更要遵循自身运行规律。思想政治与创业教育是一项纷繁复杂的系统性教育工程，在探索思想政治与创业教育的运行方式过程中，要根据学校不同专业特点、不同生源质量、不同师资条件与教学环境情况与具体特点，采取可操作的对策。目前条件下，结合专业教学，开展思想政治教育与创业教育可从以下两方面着手：（1）嵌入式。所谓嵌入式，就是在这个专业原有的教学体系内装入创业与思想政治教育，将创业与思想政治教育和日常专业结合起来，将创业教育有关内容和因素与具有本专业特点的课程有机渗透并结合。（2）叠加式。将创业与思想政治教育和学校相关专业教育运行整体有机结合起来，专业教育体系涵盖思想政与创业教育目标，经过充分论证，原有课程教学大纲与教学计划要进一步调整或完善。
3.积极探索构建创业教育与思想政治教育的管理体制和机制。
高等学校创业与思想政治教育制度的建立是确保实施相关教育工作的关键。就目前而言，高校教务、就业相关部门创业与思想政治教育自成体系，在这种背景下，学校内部的资源利用率低下，重复计算后相关教育成本居高不下。在此背景下，高校内部应当对有效资源进行整合，根据学校自身情况，研究并制定符合本校学生特点的创业与思想政治教育规划体系，把创业与思想政治教育有机结合起来，引入良性运行轨道。在管理制度与体制上，必须由相关部门成立相关级别的创业与思想政治教育委员会，负责统筹、协调、规划与落实全校创业与思想政治教育相关工作，尤其将学校内部各部门与社会相关资源进行整合，形成创业与思想政治教育整体合力优势。在学校相关管理运行机制中，高等学校需要进一步明确职责、职权划分。教务部门与学工部门应各自牵头负责修订、实施有利于创业与思想政治教育教学的计划和方案，强化课程的可操作性、综合性、实践性，突出学生创业设计、实践能力培养，充分利用好创业教育资源。
四、结语
大学生思想政治教育的开展已经在各个高校深入，而大学生创业教育对高校来说则是全新的课题，尤其如何将创业教育与思想政治教育有机结合起来值得深入研究，我们通过嵌入式与叠加式的运用，努力将创业教育与思想政治教育融入日常专业教学活动中，为大学生创业教育提供必要的理论知识与丰富的实践参考。
参考文献：
[1]顾建国.大学生创业机制建构高校与政府的作用.
[2]谢维和，等.从分配到择业.北京教育科学出版社.
[3]雷霖，等.大学生创业指南.湖南中南大学出版社.
[4]陈裕先，郭向荣.新世纪大学生创业环境建设探讨.中国成人教育.
[5]大学生创业教育与自主创业互动协调机制的构建——以协同论为基础.
基金：高校学生创业指导与思想政治教育的创新结合研究——以人的全面发展理论为切入点（15FYHLX12）
关键词： 大学生 创业指导 思想政治教育 结合路径
一、大学生创业现状与困难
1.大学生创业意识淡薄。
随着教育改革深入推进，大学生的专业教育非常精细，有专门的培养计划与方案，大学生创业教育在整个教育体系中是一个全新课题，是前期未涉很深的领域。社会上种种创业失败案例、来自家庭的种种因素，家长不赞成学生在学生时代甚至社会工作阶段进行创业，在这样背景下，大学生的创业意识淡薄，创业意愿不高。
2.大学生创业缺少相关知识经验与资金支持。
大学期间，学生一般比较专注于专业学习，高校中很少有创业相关专业，多为开设创业相关选修课程，教授这些课程的教师来源于高校内部，本身缺乏创业实战经验，学生学到的知识必然短缺，只有部分理论知识。虽然现在社会资本丰富，财政大力支持学生创业，但学生的项目计划往往停留在理想层面，很难落地，从而难以拿到财政、社会资本的投资。缺少相关知识经验为基础，加上资金短缺，导致大学生创业之路艰难异常。
3.大学生创业可持续性弱。
据不完全统计，大学生创业的企业在一年之后，大多数面临转型与倒闭的困境，遇到类似情况，原因很多，其中有经营不善、政策转变、资金短缺等一系列问题。残酷现实导致持续性下降，数据反馈回大学，更影响有创业意愿的大学生，从而使大学生创业意愿更下降。
二、思想政治教育与大学生创业教育相互作用
1.通过思想政治教育进一步加强大学生创业意识。
学校不仅承载着教育专业知识的使命，还承担着与社会发展相适应的学科教育工作，高校要积极响应万众创新、大众创业的号召，自觉肩负引导大学生创业的使命，将创业知识与经验融入两课教育，将类似教育工作贯穿思想政治教育，从而进一步加强大学生的创业意识。
2.通过大学生创业教育进一步充实思想政治教育。
大学生创业教育与思想政治教育是相辅相成的关系，总结大学生创业活动中的经验与教训，将这些宝贵的知识体系纳入正常思想政治体系中，进一步充实教育体系，极大丰富教育结构，从而在下阶段更好地引导大学生创业，激发大学生创业意识，为大学生创业提供理论知识依据。
三、探索创业指导与思想政治教育结合路径
1.更新教育观念，建立有效的引导机制。
首先，学校领导层需要有顶层设计，自身进一步加强创业教育意识，这是学校开展创业教育顺利与否的关键。在教育体系面向全球化的今天，高校领导者应转变传统观念，具备前瞻性教育理念，学校领导需要认识到：开展思想政治与创业教育对学校来说具有长远战略意义。学校各相关部门要将创业教育思想与思想政治教育贯穿日常工作中，从而进一步提高学生创新能力。在教学大纲制定、教学相关内容与方法及考试制度设计等方面需要进一步变革与创新，将原有人才培养规格与目标全方位按照需求重新设计，将创业意识与思想政治教育融入日常教学大纲中，从而培养出越来越多的创业者且分布在各个行业。其次，进一步协助高校大学生提高创业意识，克服传统就业思想观念。通过思想政治与创业教育的结合，让大学生了解创业与思想政治教育的深刻意义，认识到自主创业是社会进步的需要，更是大学生展现自我价值所在。
2.改革人才培养模式，将创业指导教育融入思想政治教育。
创业与思想政治教育的有机结合，在高等学校中作为一门新型学科，要遵循教学工作的客观规律，更要遵循自身运行规律。思想政治与创业教育是一项纷繁复杂的系统性教育工程，在探索思想政治与创业教育的运行方式过程中，要根据学校不同专业特点、不同生源质量、不同师资条件与教学环境情况与具体特点，采取可操作的对策。目前条件下，结合专业教学，开展思想政治教育与创业教育可从以下两方面着手：（1）嵌入式。所谓嵌入式，就是在这个专业原有的教学体系内装入创业与思想政治教育，将创业与思想政治教育和日常专业结合起来，将创业教育有关内容和因素与具有本专业特点的课程有机渗透并结合。（2）叠加式。将创业与思想政治教育和学校相关专业教育运行整体有机结合起来，专业教育体系涵盖思想政与创业教育目标，经过充分论证，原有课程教学大纲与教学计划要进一步调整或完善。
3.积极探索构建创业教育与思想政治教育的管理体制和机制。
高等学校创业与思想政治教育制度的建立是确保实施相关教育工作的关键。就目前而言，高校教务、就业相关部门创业与思想政治教育自成体系，在这种背景下，学校内部的资源利用率低下，重复计算后相关教育成本居高不下。在此背景下，高校内部应当对有效资源进行整合，根据学校自身情况，研究并制定符合本校学生特点的创业与思想政治教育规划体系，把创业与思想政治教育有机结合起来，引入良性运行轨道。在管理制度与体制上，必须由相关部门成立相关级别的创业与思想政治教育委员会，负责统筹、协调、规划与落实全校创业与思想政治教育相关工作，尤其将学校内部各部门与社会相关资源进行整合，形成创业与思想政治教育整体合力优势。在学校相关管理运行机制中，高等学校需要进一步明确职责、职权划分。教务部门与学工部门应各自牵头负责修订、实施有利于创业与思想政治教育教学的计划和方案，强化课程的可操作性、综合性、实践性，突出学生创业设计、实践能力培养，充分利用好创业教育资源。
四、结语
大学生思想政治教育的开展已经在各个高校深入，而大学生创业教育对高校来说则是全新的课题，尤其如何将创业教育与思想政治教育有机结合起来值得深入研究，我们通过嵌入式与叠加式的运用，努力将创业教育与思想政治教育融入日常专业教学活动中，为大学生创业教育提供必要的理论知识与丰富的实践参考。
参考文献：
[1]顾建国.大学生创业机制建构高校与政府的作用.
[2]谢维和，等.从分配到择业.北京教育科学出版社.
[3]雷霖，等.大学生创业指南.湖南中南大学出版社.
[4]陈裕先，郭向荣.新世纪大学生创业环境建设探讨.中国成人教育.
[5]大学生创业教育与自主创业互动协调机制的构建——以协同论为基础.
基金：高校学生创业指导与思想政治教育的创新结合研究——以人的全面发展理论为切入点（15FYHLX12）