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新生儿的理论教学和技能培养以及知识运用脱节是儿科教学的突出问题，由于当前儿科临床教学的诸多受限因素。导致学生知识体系构建与技能应用之间出现了不平衡的情况。STS教育则是让学生在现实生活的背景下学习科学与技术，从而培养出具有良好科学素质和创造性思维的人才。本文旨在讨论临床新生儿学教学与STS教育相结合渗透的模式，期望对当前综合型教学医院的临床教学具有参考意义和推广价值。