【摘 要】
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目的将问题式教学法(problem-based learning,PBL)运用在心血管内科教学中,评定并分析应用效果。方法选取2016年4月—2018年2月在本医院心血管内科实习的60名实习生作为研究
【机 构】
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南京医科大学附属南京医院/南京市第一医院心血管内科
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目的将问题式教学法(problem-based learning,PBL)运用在心血管内科教学中,评定并分析应用效果。方法选取2016年4月—2018年2月在本医院心血管内科实习的60名实习生作为研究对象。按照计算机分组法,一组纳入30名,常规讲授式教学法(lecture-basedlearning,LBL)运用于参照组,PBL法运用于实验组。统计两组心血管内科实习生对教学效果的满意总计算值、考核成绩评分分数。结果实验组心血管内科实习生对教学效果的满意总计算值(96.67%)高于参照组(73.33%),差
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