化学是一门以实验为基础的科学，所以化学实验对化学课来说是必不可少的.化学实验不但可以帮助学生更好地理解化学概念，掌握化学知识，而且还可以帮助学生培养观察能力、实验能力以及分析、解决实际问题的能力.搞好化学实验课的教学，可以激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，培养学生实事求是的科学态度.现行初中化学教材中规定的演示实验就有８５个，学生实验１０个，选做实验９个，另有１３个家庭小实验，充分体现了实验在化学教学中的重要性.那么怎样才能上好化学实验课呢？本人经长期的教学实践和认真的思考总结，认为抓好如下几个方面是关键．
　　
　　一、做好实验课前的准备工作
　　
　　我把实验分为演示实验和学生实验两大类来说，至于家庭小实验一般情况下都作为家庭作业在日常教学中布置下去，所以此处就不再详细论述.
　　课堂演示实验是实验中最重要的部分，也是配合讲授、课堂讨论的重要环节，几乎在新课开始时都要涉及到演示实验.一般来说，演示实验都是由教师完成，或者是在教师的指导下，由个别的同学体验完成.做演示实验的目的是增强学生的兴趣，使其注意力更加集中，更容易理解一些化学概念，因为实验更加直观、形象.为了能够更加规范地操作好实验，使演示实验不流于形式，达到实验的目的，一定要做好实验前的准备，如仪器的选择，实验操作步骤的设计，问题的设计等.
　　学生实验也占有很大的比重.关键的一点是，化学实验存在着一定的危险性，尤其是由学生独立完成操作实验时，更要提高警惕.为了能使实验更顺利地进行，准备工作是必不可少的.在实验前，一定要对实验仪器进行检查，确保仪器的可靠安全性；其次要使学生熟悉实验的操作步骤，以及注意事项.教师要把实验中可能会因失误带来的严重后果尽可能考虑周全，学生做实验多是分组进行的，在分组时就要注意到其合理性和科学性.相对来说，教师对学生都比较了解，最好能在每个组里安排一个细心负责的学生，这样可以在无形中提高该组实验的效率，也可以保证实验规范地进行操作.
　　
　　二、做好实验中的指导工作
　　
　　在实验中，首先要注意安全.安全实验的关键是要按照操作规定进行实验.一定要做到熟悉操作规定，了解反应规律，不懂就问.了解各种化学实验事故发生的引发原因，遵循操作规程，认真仔细地进行操作.当做有毒、可燃性实验时，一定要打开门窗，使空气流通；用药量宁少勿多，不要取用未经鉴定无标签的试剂，随配随用，不可久置；没做过的实验要向能者请教或查清资料再做，不要冒然实验；步骤多的实验，操作顺序要记熟，不可看一步做一步.
　　其次，在引导学生观察化学实验时应注意几个问题.实验对于初中生来说是新奇而又神秘的，有些学生把实验当做变“魔术”，只图个热闹好玩，就会错过最关键的实验现象，而无法得出正确的实验结果，也就达不到实验的目的.但是也不能只盯住一点，而忽略全面观察，这也是学生常犯的错误之一，他们往往只注意到比较突出的现象，而看不到不太显著的现象.教师要及时指导学生细心地观察实验.观察不仅是用眼看，还包括用耳听、用鼻子闻、用手摸等.
　　
　　三、实验后要培养学生书写实验报告的能力
　　
　　实验报告是实验的重要组成部分，是分析问题解决问题的过程，也是综合运用知识的过程，更是检验学生从实验中学到了什么的过程.所以一定要重视培养学生写实验报告的能力.在学生的实验报告中常见的问题是，有相当一部分学生的实验报告空洞无物，或者是杂乱无章．我们从第一次实验课就注意培养学生这方面的能力.所谓“万事开头难”，为培养学生写好实验报告，我们从学生的角度出发，帮助学生制作实验记录专用的表格、模板，让学生在演示实验的过程中，边观察，边分析，并实事求是地记录于表格中，经过几次填写，学生就能比较正确、熟练地对实验进行观察记录，作出解释得出结论.当我们确认学生已经知道应该观察些什么，记录些什么后，就逐步过渡到让学生用纯书面语言的形式记录实验的全过程.现在，大部分学生已经做得非常好，有几个学生的实验报告在县里的比赛中拿到了奖项.
　　总之，作为教师，不能只是传授给学生一些初步的化学概念和规律，在教授知识的同时，更要注重学生学习能力的培养.通过一系列有效的教学手段，全面提高学生的技能，使他们能够掌握和运用一些化学原理和实验手段，学会科学研究的基本方法.