“语言建构与运用”是语文的核心素养，语言运用能力是语文的核心能力。2017年全国卷在语言运用题上有两道题的变化值得关注：第19题考用语得体，替换原来的关联词填空选择题；第21题考推断，替换原来的图文转换题。这一命题内容上的变化，突出体现了对“应用性”和“创新性”的标准和要求，考生需要在语言及相关知识丰富积累的基础上，灵活运用所学知识，解决语言运用中所遇到的问题。要做到高效的复习备考，“语言文字运用”这块就得树立“三种意识”。
　　一、综合意识
　　“综合”是把分析过的对象或现象的各个部分、各个属性联合成一个统一的整体，不是关于对象各个构成要素的认识的简单相加，综合后的整体性认识具有新的关于对象的机理和功能的知识。《考试大纲》明确语言文字运用部分主要考查学生的“识记”和“表达应用”能力。识记涉及两个方面：一是识记现代汉语普通话常用字的字音；二是识记并正确书写现代常用规范汉字。但从近几年的全国卷来看，语言文字运用对“识记”能力的考查较少，主要考查“表达应用”。表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。基于这样能力要求与层级，学生在复习备考中就不能停留在“是什么”的层面，而是要弄懂“为什么”和“怎么办”。比如正确使用词语（包括熟语），学生不仅要知道成语或熟语的含义，更为重要的是要掌握怎么用，能在具体的语境中辨析正误；辨析并修改病句不是了解语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等六种常见的病句类型，而是在具体的语境中作出判断，明确是哪一类错误并能改正，考查学生对词法、句法、语法的综合运用；选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段更是体现着学生的语文素养，是对识记、理解、分析、运用等能力的综合考查。
　　二、逻辑意识
　　语言与逻辑关系密切，语言表达是逻辑思维能力的体现。语言表达不只是有结构搭配和表义明确方向的问题，还应该有逻辑推断问题。同一个问题，从逻辑的角度看是逻辑思维不严，体现在语言上则是表达不严谨。试题要求考生说明文段在推断上存在的问题，为了限制答题的开放性，减少新命题形式给学生带来的冲击，试卷提供了参照样式引导答题。例如2017全国卷一第21题：下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
　　高考之后，我们将面临大学专业的选择问题，如果有机会，我们要选择工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴趣，而有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需要。
　　①不是只有学了工科才能激发好奇心。
　　又如2017年浙江卷第5题：归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得出荒谬结论的论证方法。仿照下面的示例，另写一句话。要求：符合归谬逻辑，句式基本一致，语言简洁明了。
　　例句：如果作品水品越高，知音越少，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。
　　这实际是两道含有逻辑意义的推断题，但说到逻辑，就会涉及专门的学科内涵，有超出《考试大纲》之嫌，而该命题策略巧妙地回避了专门的逻辑概念。复习备考要加强逻辑推断题的练习，引导学生在答题的过程中思考语言表达问题，提醒考生注意逻辑修养，培养语文思维，提升自己的语言综合运用能力。试题难度上要有所提升，不能停留在2017年高考试题的模式上，可以将地方卷中此类题作为一个点进行重点练习。例如：明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户（晏殊《鹊踏枝》），明明是人因相思而彻夜无眠，偏偏埋怨月亮不了解离恨之苦，将其光辉通宵照着窗户。这种写法叫“无理而有情”，增加了抒情效果。请问秦观《踏莎行·郴州旅舍》运用这种写法的是哪一句，金昌绪《春怨》运用这种写法的是哪一句。这道题首先通过事例告诉考生什么叫“无理而有情”，然后提出问题要求学生作答，是值得关注的创新性题目。
　　三、表达意识
　　表达意识是指用文字表达思想感情时要突出简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。从近几年的试卷来看，简明、得体是高考的一个重要考点，除在综合性语言运用题中考查外，往往还单独命题，2017年全国卷首次以选择题形式考查了得体。“简明”的本质要求是用最经济的语言材料传达出最丰富的信息，达到最高的准确性和可理解性，实现表达效果的最佳化。“简”即“简洁而无冗余”，是对语言文字数量上的要求，一般采用“文段修改”的方式考查，“压缩语段”题其实也是对语言表达“简”的考查；“明”即“明确而无歧义”，是对语言文字表达效果的要求，常与“辨析并修改病句”一并考查。
　　例如2015年山东卷：阅读下面一段文字，完成后面的题目。
　　中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就①完全足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上另有讲究。历来的研究者在饮茶著述中，②他们试图教给人们一种优雅的饮茶方式：即茶舍要雅致，茶叶需上品，入茶③之水最好是甘冽的泉水；主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和、书画助兴；或会心赏鉴；④切忌主宾不解茶道和飲茶时佐以荤食；茶舍布置混乱，茶具粗劣，⑤也是犯忌之事。为了表达简明，画线的词语有两处应该删除，请写出序号。
　　本题和语病题紧密相关，可通过语法分析，用“删繁就简法”作答，即要注意辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。
　　“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，前两种属于书面语，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。《考试说明》部分要求得体关注文化传统中身份、称谓、交际礼节等。2017年全国卷一、卷二、卷三都考查了语言得体，例如全国卷一第19题：下列各句中，表达得体的一句是：
　　A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
　　B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”
　　C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
　　D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
　　这道题主要考查得体中谦辞和敬辞的运用，复习备考中要积累常见的谦辞与敬辞，并明确其用法，这样考试中才能做出正确的取舍。
　　人类社会为了正常运转，必须遵守礼仪规范，孔子早就说过，齐之以礼，这是礼仪的起因。《礼记》一书阐述了礼仪对治国安邦、调控社会情绪的重要作用：《礼仪》一书对各种礼仪作了详尽的记载。但是，这些在今天社会大都消失了，以至于央视名嘴都分不清“家父”与“令尊”。全国卷中语言得体的回归，不仅仅是引导语文教学回归本位，更突出的是对传统文化的重视。复习备考中要重视此类题，不要局限在“谦敬得当”的练习上，要看准对象，做到见什么人说什么话；要区别语体，做到写什么文用什么体；要明确目的，做到有什么事说什么话；要适应场合，做到到什么山唱什么歌。
　　杨生栋，宁夏育才中学学益学区教师。