一、理论解释型问答题
　　
　　答好此类问答题的关键是：根据题意回忆准确的地理概念、一理规律、地理原理等相关的地理理论。分为3步：①仔细审题，找出切入点。②回归教材，选准落脚点。③因题而异，答准关键点。
　　这类问答题的考查形式有：①说明规律与特点。例如：等温线在城郊之间的分布规律和特点是什么?②说明成因与意义。例如：西南地区地形崎岖的形成原因是什么？南昆铁路建设对西南地区有何意义？③说明问题与措施。例如：我国西北地区存在的主要问题是什么?采取了哪些措施？④分析及推导地理过程。例如：分析某地受冷风影响的天气过程。
　　
　　二、读图分析型问答题
　　
　　答好此类问答题的关键是：用好图中信息，看图说话。第一，仔细读图，提取信息。弄清题意，通读全图，认清图中各式各样的信息，包括图例和注记，这是答题的前提。第二，分析比较，认定信息。根据答题要求，对图中的信息进行揣摩、比较、分析、归类，弄清有效信息和无效信息。排除干扰信息。第三，归纳推理，用好信息。依据显性信息，发掘隐性信息，并搞清它们之间的内在联系，运用所学原理，选准切入点，这是答好题的关键。第四，立体思维，反馈信息。注意图中信息和题目要求的对应性，检查答案的准确性和全面性，避免遗漏和以偏概全，这是答好题的保证。
　　例如，2003年江苏高考卷第34题，题目给出某服装生产专业镇的工业联系示意图，要求简述该镇服装产业的特点。答题时，首先要找出图中关键信息：原材料、设备等基础设施，生产和社会服务，销售市场，企业等的分布；然后进行比较、分析，认定有用信息：生产企业多、分布广，原料和市场主要是国外的；最后用简练、科学的语言归纳出该镇产业的特点。
　　
　　三、信息迁移型问答题
　　
　　答好此类问答题的关键是读懂信息材料。第一，仔细阅读材料，提取信息。对材料进行由表及里、去粗取精的综合分析，明确材料的中心问题及属性，认清它们与地理学科中的哪些知识、规律和原理有联系，提取关键性信息，掌握材料的核心和问题的本质，为进一步分析打好基础。第二，回归课本，检索信息，探索解决的措施和对策。虽然信息迁移提供的情景是联系社会实际的热点问题，对学生而言是新情景和新问题，但它必然是教职员材内容的“折射”即所谓材料在课外，原理在课内。因此建立教材与试题的联系，以教材，进行横向延伸和纵向的深入拓展，以求触类旁通，是解决实际问题的关键。第三，针对设问，组织解答。解析中尤其要注意充分利用试题的“设问”，以设问为线索，联系原理、规律，联系教材中的社会生活“案例”，发现产生问题的原因，探索解决问题的策略。答题时要在设问的引导下，认真理清思路，将思维的结果整理归纳，按照问题的逻辑条理清楚地认真解答、层次分明地回答，做到答案简明扼要、科学完整。
　　例如，2004年春季全国文综高考卷第39题，给出3段材料，要求阅读材料后按要求作答：比较澳大利亚东部沿海和云贵高原的自然条件，扼要说明桉树在两地产生截然不同环境效益的主要原因。解题的关键是从材料中找出核心问题：桉树生长需要大量水分。联系教材中澳大利亚东部沿海和云贵高原的自然条件差异，得出桉树在两地产生不同环境效益的原因。
　　
　　四、判断说理型问答题
　　
　　答好此类问答题的关键是：理由要充分、清晰。首先，审明题意，找出关键词，回归教材；然后，结合题中信息，理清理由细则；最后，分析判断，得出问题结论。 例如，2002年全国高考卷第36题，题目给出某农场的土地利用图和年收入构成图，要求判断该农场的农业类型，并说明理由。可从土地利用图和年收入构成图中，找出农业生产各部门所占的土地比例和产值收入比例的信息，判断出农业类型，并用这些信息，说明理由。
　　
　　五、评价条件型问答题
　　
　　答好此类问答题的关键是：答题要点须全面。按照题目的要求，评价要从有利和不利两方面阐述，条件要从自然和社会两方面设想。
　　例如，2004年江苏高考卷第36题，要求结合文中给出的文字材料，从地理位置、自然资源、人力资源、交通条件4方面简要评价江苏省经济发展的主要条件。答题时，首先列出这4个方面中各包括哪些因素，然后把这些因素从有利和不利两方面加以阐述。一般先叙述自然因素，后叙述社会因素。