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结合《醉翁亭记》课例,说明语文课堂模型建构引入还原思维的具体方法。课例主要阐释了还原思维的实践意义:激发学生学习兴趣,关注每一个孩子,提高课堂效率,终极指向思维品质的提高。
在还原思维中提高思维的品质——以《醉翁亭记》为例
【摘 要】
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结合《醉翁亭记》课例,说明语文课堂模型建构引入还原思维的具体方法。课例主要阐释了还原思维的实践意义:激发学生学习兴趣,关注每一个孩子,提高课堂效率,终极指向思维品质
【机 构】
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深圳明德实验学校
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2016年32期
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