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我们当老师的都知道,在每个班里,都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子,不用我们多说,只要你的一个眼神、一个动作,他就心领神会,能认真地按照你的要求去做;而那些淘气的孩子,课上课下都调皮捣蛋,不管你用什么方法来吸引他,他顶多专心两分钟而已。这些孩子不是被父母打“皮”了,就是连父母都不怕了,又怎么会在乎老师的威严呢?
我们班这个最淘气的孩子就属李宇了。那天,他真是把我气坏了:都上课半天了,别的孩子全都跟着我兴致勃勃地学习,只有他,铅笔盒大敞着,铅笔散了一桌子,书不情愿地躺在一边,他自己呢,趴在桌子上“专心致志”地掰橡皮!我火冒三丈,冲着他大嚷:“李宇,你给我站起来!把这篇课文再读一遍!”他吓了一跳,愣了,极不情愿地站了起来,然后就仰着头看着我一语不发。教室里安静极了,空气像凝住了一样,其他的孩子都看着我。我走到李宇面前,低头狠狠地瞪着他,他也心虚了,低下头不敢看我。看着他可怜的样子,我的心一软,就蹲了下来——这样,就是我抬头看着李宇了,正好迎上他心虚的目光。“李宇,你是个聪明的孩子,课上认真听讲才能学到知识!”我边说边拉起他的小手,语气也缓和了很多,“来,把这篇课文再读一遍,你能读好的。”李宇看看书又看看我,我用信任的目光鼓励他,他终于把课文读了下来。“李宇读得多好啊,看来他和我们大家一样棒啊!我们快给他鼓鼓掌。”在掌声中,大家笑了,李宇也笑了。看来,在我们大嚷大叫无济于事的时候,试着蹲下来,拉起孩子的手,和他们进行一下平等的交流、心灵与心灵的对话,我们会得到意想不到的收获。
人类灵魂的工程师们,让我们关注一下孩子们的心灵吧!他们也有自尊,他们有与为师者相等的人格尊严,蹲下来的绝不是师道尊严,而你收到的却一定是与孩子们用心灵沟通的桥梁。身为人师的我们,关爱一下孩子的心灵,也就是在关爱祖国的未来。
我们班这个最淘气的孩子就属李宇了。那天,他真是把我气坏了:都上课半天了,别的孩子全都跟着我兴致勃勃地学习,只有他,铅笔盒大敞着,铅笔散了一桌子,书不情愿地躺在一边,他自己呢,趴在桌子上“专心致志”地掰橡皮!我火冒三丈,冲着他大嚷:“李宇,你给我站起来!把这篇课文再读一遍!”他吓了一跳,愣了,极不情愿地站了起来,然后就仰着头看着我一语不发。教室里安静极了,空气像凝住了一样,其他的孩子都看着我。我走到李宇面前,低头狠狠地瞪着他,他也心虚了,低下头不敢看我。看着他可怜的样子,我的心一软,就蹲了下来——这样,就是我抬头看着李宇了,正好迎上他心虚的目光。“李宇,你是个聪明的孩子,课上认真听讲才能学到知识!”我边说边拉起他的小手,语气也缓和了很多,“来,把这篇课文再读一遍,你能读好的。”李宇看看书又看看我,我用信任的目光鼓励他,他终于把课文读了下来。“李宇读得多好啊,看来他和我们大家一样棒啊!我们快给他鼓鼓掌。”在掌声中,大家笑了,李宇也笑了。看来,在我们大嚷大叫无济于事的时候,试着蹲下来,拉起孩子的手,和他们进行一下平等的交流、心灵与心灵的对话,我们会得到意想不到的收获。
人类灵魂的工程师们,让我们关注一下孩子们的心灵吧!他们也有自尊,他们有与为师者相等的人格尊严,蹲下来的绝不是师道尊严,而你收到的却一定是与孩子们用心灵沟通的桥梁。身为人师的我们,关爱一下孩子的心灵,也就是在关爱祖国的未来。