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目前教学论研究中，由于对科学化研究取向的过度追求，片面强调理论思辨，导致研究“异化”，形成理论与实践“两张皮”的尴尬局面：研究者置身书斋进行“主观臆想式的研究”．研究者与教学实践者话语体系脱离。文章在分析“两张皮”现象成因的基础上，提出了突围的策略：依据理论性与实践性的基本学科特性，要求理论研究者“这里”和“那里”齐头并进，实现理论反哺实践；形成教学实践者与理论研究者统一战线，构建研究共同体。