唐代雕塑艺术特点浅谈

来源 :学习与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nmgbmm
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】中国古代雕塑发展到唐代已进入鼎盛时期。在继承魏晋南北朝传统和融汇西域艺术风格的基础上,唐代雕塑艺术注入了新的时代因素,形成了自己的风格特点:本土化与中国化,世俗化与大众化。最终形成了光耀千古的大唐雕塑文化。
  【关键词】雕塑艺术;本土化;中国化;世俗化;大众化
  雕塑是三维空间造型的艺术,与绘画艺术相比较,它更富有立体感、真实感,更具有独特的艺术风格、艺术魅力,人们把它喻为“立体的诗,动态的书,有形的音乐”。中国古代雕塑发展到唐代已进入鼎盛时期。唐代统治者为了神化自己的权威,巩固自己的统治,追认李聃为远祖,唐高宗还特封道教祖师李聃为“太上玄元皇帝”,敕令全国各地建造楼观,供奉老君造像。武则天在位时期,依附佛教控制百姓思想,与佛教形成了长期的凝固的同盟关系,建寺造佛之风颇为盛行。唐玄宗时,曾指令名匠在京城太上老君像前雕刻皇帝本人的玉石雕像,同时在全国各地还塑造了儒、道、佛三教的各种偶像,并广建寺庙楼观以供祭拜,因而有力地推动了雕塑业的蓬勃发展,使唐代雕塑无论是规模数量还是雕塑技艺都达到了中国雕塑史上的顶峰,在中国古代雕塑艺术史上占有精彩的篇章和重要的地位,也形成了鲜明的唐代雕塑艺术的风格特点。本文仅就唐代雕塑艺术的本土化与中国化,世俗化与大众化的风格特点浅谈如下:
  1 唐代雕塑艺术的本土化与中国化特点
  初唐时期的雕塑在继承魏晋南北朝传统风格和融汇西域艺术风格的基础上,注入了新的时代因素,创新了更趋本土化、民族化的雕塑艺术风格,创造了富有时代特征和民族特色的雕塑作品,具有明显的中国化特点。如初唐时期献陵的石雕,整体造型简洁明快,细节刻画又注重修饰;石窟塑像造型丰腴饱满,线条舒缓自然,这些都有着明显的中国写意的风格,反映了初唐石雕艺术的风格特点。盛唐时期,经济日益发达,政治长期稳定,文化繁荣昌盛,思想自由活跃,社会的深刻变化极大地激发了人们无穷的想象力与创造力。同时各民族、各地区、各国之间的文化艺术频繁交流,相互融合,特别是伴随着丝绸之路传来的佛教文化和西域文化,对中国传统雕塑艺术产生了强烈的冲击和巨大的影响,也极大地促进了唐代雕塑艺术的整体发展。盛唐时期的雕塑充分接纳外来文化和创造求新的思想,并将这种思想融入自己的雕塑中,在吸收和借鉴其他民族艺术风格的基础之上,不断改进和完善外来艺术的风格,创新和发展本民族的雕塑风格,使外来雕塑艺术本土化、中国化。如中国的佛像雕塑,唐代以前大都是以印度人的形象出现的,几乎没有中国本土的佛教造像,雕塑风格多取自印度笈多造像的薄衣贴体风格。唐代雕塑在借鉴外来佛教造像技法等艺术风格的前提下,将印度人的形象改造成中国人的样子,将中国传统雕塑艺术中的技法与审美观融入到佛像雕塑中,大量使用传统的镂雕与圆雕手法,使用凹陷的阴刻线和凸突的阳刻线表现装饰衣纹、阴阳凹凸面,使得佛像雕塑造型各异,形神各异,形象逼真,栩栩如生。从而中国人形象的佛像雕塑代替了印度人形象的佛像雕塑,形成了自己独特的雕塑风格,并且不断地完善和发展。唐代佛像雕塑种类繁多,主要有石窟造像,包括石雕与泥塑像;石窟之外,单独成件的各种石雕佛像,有单体佛像、造像碑、造像塔、造像幢以及金铜造像等。与唐代之前佛教雕塑艺术的肃穆与出世相比,唐代的佛教造像很好的把理想与现实结合在一起,既有内涵博大凝重的一面,又有风格典雅鲜活的一面;既有神情威武有力的一面,也有体态温婉柔美的一面。人物雕塑很注意突出人物性格,表现人物的思想情感,尤其是在处理群雕的人物关系时,很好的把握了人物之间的内在情感交流,能从各自表露出的不同神态中,看出人物各自不同的心情,达到了形神兼具、声情并茂的效果。总之,唐代雕塑中,各类雕刻构图新颖,技法娴熟,既能注重整体设计上的造型准确,又能把握细部刻划上的工艺精巧;既能在大气中突显精神,又能于精细中见出灵气;既形象丰满,神情毕肖,充满浓郁的生活气息,又构想奇特,造型夸张,富有浪漫的时代特征,形成了唐代雕塑风格本土化与中国化的特点。
  2 唐代雕塑艺术的世俗化与大众化特点
  唐代雕塑艺术的世俗化、大众化是指唐代雕塑所表现的宗教性、神秘性的成分淡化减弱,而艺术性、群众性的东西不断强化,雕塑的内容和形式越来越贴近社会现实、社会需求和社会生活,贴近不同阶层、不同民族和不同年龄的人群,更符合老百姓的心理需要。唐代雕塑不仅官府设有专门的机构,集中全国的人力、物力、财力来建造石窟、庙堂、陵墓等大型工程,如昭陵石雕,敦煌石窟等,而且全国各地开设了民间作坊,雕塑各式神灵菩萨、随葬俑类等人物、动物、植物、器具的造像,雕塑成为了当时兴盛的一种社会行业。例如,唐代用俑随葬的习俗逐渐普遍化、社会化,在唐代礼仪制度中明确规定了用俑随葬的等级差别,以显尊贵卑贱,并且普通老百姓的丧葬用品只能私自准备俑类,只有官员的丧葬用品由官府配备供给俑类,如果供给的俑类满足不了需要时也可从店铺中购买。然而购买的俑类大量的来自民间作坊,由此可见丧葬用品的民作与官作同样兴盛。这不仅反映了唐代的社会观念和现实生活,而且充分体现了唐佣雕塑的兴盛繁荣和普及程度以及唐代雕塑艺术明显的大众化、通俗化、生活化的特点。此外,唐代的佛教雕塑,在人们把佛教人物作为可以解除自己的痛苦、拯救自己的命运的神灵之后,发现神灵的形象过于离奇怪异,荒诞不经,离现实生活中的普通人太遥远了,可欲而不可求,虽求而不可信。为了拉近佛教人物与普通人的距离,使大家觉得菩萨神灵就在自己身边,并使佛教人物的形象更加的亲切可信,于是将菩萨神灵的形象拟人化、世俗化、生活化,这样创作出来的雕塑形象本身与现实生活似曾相识,使人们更加容易接受佛教的教诲,更加容易接受佛教的观念,更加相信佛教的善意。因此,在佛教雕塑中或通过对神灵天堂的奇特幻想寄托人们追求幸福生活的共同理想与美好愿望,或通过对石窟群雕的精心创设艺术地反映当时的人们生活与社会现实,或通过对女性神像的塑造有机地渗透时代社会的审美趣味与审美风尚……总之,不论从表现技法、形象塑造等方面还是从题材选取、内容表达等方面都更加重视现实生活,更加突显现实因素,更加注重易于接受,从而形成了唐代佛教造像写实的制作方法与艺术风格。如以女性形象出现的佛像雕塑中,对于衣饰的刻画与描绘符合现实生活中女性身体修长,裙带飘逸的身姿样式,造像具有丰满健壮、圆润端丽、形态匀称和谐、表情生动细腻、雍容华贵的特点,充分表露出整个姿体的形象美,符合大众的审美观念,满足大众的审美需求,摆脱了宗教神秘的色彩和“非人”的特征,融进了更多的普通人的形象特征,富有更多的人情味和亲切感,富有更多的时代和生活的气息,明显地呈现世俗化、大众化的特点。
  综上所述,唐代雕塑艺术不仅有极大的吸收外来文化的能力,而且有着惊人的创造力,它能够以自己的面貌与主观精神对外来文化进行吸收、改造,形成本土化、中国化的特点,同时也能适应时代社会的发展变化,淡化宗教灵界的神秘色彩,增添现实生活的丰富性与多元性,满足普通大众的审美需求,形成世俗化、大众化的特点,最终形成了光耀千古的大唐雕塑文化。
其他文献
【摘要】1、让学生体会到数学是人类实践活动中发展起来的,数学在日常社会生活中具有极重要的应用价值。2、培养学生对数学的学习兴趣、情感、态度,远比数学知识更重要。3、注重学生的亲身体验,把数学变得容易一些。4、学会倾听、关注、欣赏学生,让学生体验学习数学的快乐。5、确立以人为本的学生观,差异性教育。  【关键词】问题;应用价值;体验数学;兴趣;情感态度;差异性教育;自主探索  长期以来,我国中小学数
期刊
【摘要】《数学课程标准》指出:义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现:“人人学有用的数学,有用的数学应当为人人所学,不同的人学不同的数学”,“数学教育应努力激发学生的学习情感,将数学与学生的生活,学习联系起来,学习有活力的、活生生的数学”。这一理论在新教材中得到了充分的体现。由于教材本身的开放性和灵活性从而也决定了我在教学观念和方法上发生巨大的转变。本
期刊
就目前小学数学教学现状来看,绝大部分教师,把家庭作业作为数学教学必不可少的一个重要环节。但是对如何科学地编排,布置家庭作业,使其对学习数学有益无害这一重要问题的探讨较少。习题形式单调数量泛滥,布置作业只讲数量,不求质量,诸如此类的违反教育规律的现象还是累见不鲜。笔者认为要使家庭作业对学习数学有良好的促进作用,必需遵循以下原则:  1 作业布置适量的原则  所谓的适量包含两方面的意义,一是指题目的数
期刊
古人言:“书读百遍,其义自现”。刘勰在《文心雕龙》中也写道:“物色之动,心亦摇焉”“情以物迁,辞以情发”。班固在《汉书》中说“诗言志,歌咏言,哀乐之心感咏之声发。”可见“读”拥有着不容忽视的魅力。曾经“读”依附着“写”而生。“读书破万卷,下笔如有神”或许就是对这一理论的最好诠释吧!  作为新课程改革的一线教师,我们都拥有这一片充满梦想的语文课堂,我们该怎么去创造、耕耘?实践是最好的老师,她将告诉你
期刊
【摘要】素质教育强调“以人为本”,这就意味着在课堂教学中教师不再是单纯的授业者,而是作为一个引导者,从学生的角度出发,与学生进行深入交流、合作和探究。尤其是物理课教学过程,那更是一个创造的过程,这就更加要求教师要改变教学观念,引导学生一起完成实验,解决科学问题。当下新课标提出初中物理教材的实验内容不再是以教材所体现的前人研究和得出的结论,而是要与当下的实际生活相联系。所以现在的初中物理教师更应该在
期刊
【摘要】《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》明确指出:“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律……”因此,教师要切实关注学生在数学学习中的心理特点、接受规律等,必须面向全体学生,客观看待学生间的差异,把促进“学困生”的学习能力与学业成绩的提高作为重要任务。  【关键词】家校合力;心理帮扶;支点;“学困生”
期刊
我们知道,在学校文化建设中,教育的硬环境和软环境建设是相辅相成的。如果说教育硬环境体现的是校园文化直观的外在的形象,那么,教育软环境则表现为校园文化主观的内在气质,构成了学校文化主体。要文“化”学校,建设和谐校园,必须着力于软环境建设。几年来,我和同事们在这所新学校里,一直在致力于这方面工作。就此,谈谈我们的认识和做法。  1 我们的认识  教育软环境,是活动于无形状态的非物质的精神环境。它能全面
期刊
从教多年,我时时铭记“传道、授业、解惑”的职业信条,把让学生掌握知识作为教学的目的,努力把自己所掌握的一切知识完整地奉献给学生。但是,在我的努力背后,总感觉学生不买帐,学习积极性不高,学习效果也不尽人意。为了找寻其中的原因,前不久,我在学生之问进行了一次关于学生学习需求的小调查,有一个学生写了这样一句话:“老师,如果你走进我们,情况就会大不一样了”。这句话使我产生了深深的思索,想想自己以前与学生的
期刊
【摘要】信息技术课是一门新兴的学科,如何提高高中信息技术课的教学质量,是当前教育界高度关注的问题。面对新课改,信息技术课要重视教学策略,要合理安排课程,激发学生兴趣,同时还要进行个性化考核,调动学生学习积极性和拓展创造性思维,全面引导学生进行自主学习。这样才能实现教学目的,提升信息技术的教学质量。  【关键词】信息技术;课标理念;教学策略  随着时代的发展,信息技术课越来越受到教育界的重视,信息技
期刊
【摘要】创新教育是高职教育发展的灵魂和不竭动力,本文从培养学生的创新意识、创新精神和创新能力三方面论述了如何在高职化工专业教学实践中融入创新教育。目的在于培养有创新能力的高素质化工一线技术工人队伍,满足企业的需求。  【关键词】创新;高职教育;化工专业  创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新教育是以培养人的创新精神和实践能力为价值取向的教育,包括创新意识、创新精神和创新能力等诸
期刊