【摘 要】
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20世纪30年代,承接“科玄论战”的余绪,“科学”问题又一度泛起,张君劢等人拾起“科玄论战”中被搁置的话题,更加审慎地思考中国现代知识体系的建立和发展,以胡适为假想的争
【机 构】
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中国青年政治学院,中文系,北京,100089
【出 处】
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南京大学学报(哲学·人文科学·社会科学)
论文部分内容阅读
20世纪30年代,承接“科玄论战”的余绪,“科学”问题又一度泛起,张君劢等人拾起“科玄论战”中被搁置的话题,更加审慎地思考中国现代知识体系的建立和发展,以胡适为假想的争论对手,围绕“知识的建设与破坏”,对“科学派”展开系统批判,并思考什么样的知识体系更宜于民族建国的进程.这场论争没有正面的冲突,但其背后所体现的思想史意义至今仍值得我们深思,这关乎科学和道德在整个知识体系中的地位,也关乎学术和人类在民族建国过程中自身的现代化问题.
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