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【摘 要】体育教学是我国体育教学中重要的组成部分，为了有效提升体育教学的质量与效率，体育游戏发挥着重要作用，同时也为我们的体育教学活动提供了更多的可能，因此探究体育游戏在高中体育教学中的应用是非常有必要的。为此，本文首先就选择和创编体育游戏原则进行阐述，然后在具体分析体育游戏在教学环节中的运用，希望能产生积极效应。
【关键词】体育游戏；体育教学改革；娱乐活动；兴趣健身；方法
体育游戏其本身便具有一定的创新性，同时也能有效的提升同学们的学习积极性和自身的身体素质。为了更加充分的发挥体育游戏在高中体育教学中的作用，避免出现传统教育体制中的单一性、片面性，我们应拓展体育游戏在体育教学中的应用范围，同时增加游戏活动的趣味性，为我国的教育机制改革打下坚实的基础。
一、选择和创编体育游戏遵循的原则
不同中学体育教学体制不同，所侧重的教学内容也会有所不同，因此体育游戏的应用类型也是多种多样。为了保证体育教学的质量与效率，我们应根据实际情况选择和创编体育游戏，确定以因材施教为指导方向体育教学。为此，体育游戏的选择与创编应遵循以下几点原则：
（一）锻炼性原则
体育游戏，其本身便是体育活动的一种，并在体育教学中起着重要作用，是提升体育教学活动质量与效率的突破口。体育游戏在选择与编创的过程中，首先要注重游戏的目的性以及功能性，因此锻炼性原则是体育游戏乃至体育活动选择与创编中遵循的主要原则。根据体育教学目的，设置不同类型的体育游戏，例如提升学生的团结合作能力、反映能力、爆发力、耐力等等，因此，只有根据教学目标设计相应的体育活动才能使教学变得更为有趣而高效。
（二）健康性原则
大家进行体育活动最为主要的目的便是提升健康，因此体育游戏只有在积极健康的條件下才能被广大师生所认可，才能提升整体体育教学质量。体育游戏的选择与创编所遵循的健康性原则主要包含两个方面：身体健康与心理健康。因此在开展体育游戏的同时，要尽可能的提出迷信、庸俗的游戏，以防不良游戏活动对学生的身心健康发展造成不良影响。
（三）趣味性原则
体育游戏其本身便具有一定的趣味性，而这也正是吸引学生目光，提升学生学习积极性的关键因素。因此，遵循趣味性原则，在保证体育教学质量的同时，根据学生的实际情况以及兴趣爱好进行相应的选择与编创，这样便能在提升学生身体综合素质的同时，也能激发学生锻炼的积极性。
（四）教育性原则
体育游戏作为体育教学中的一部分，不仅要注重游戏趣味性，同时还要将体育教学的教育性原则纳入重点考虑范围，只有如此才能更好的帮助学生在提升身体素质的同时，养成独立优秀的人格品质，树立良好的思想道德观念。
（五）安全性原则
绝大多数体育游戏都存在一定的安全风险，因此在开展体育游戏活动的过程中，体育教师首先便要保证学生的安全性。因此在选择与编创体育游戏时便要对现在的安全隐患加以控制，并要在游戏活动开展的过程中进行相应的监督与指导，以避免安全事故的发生。
二、体育游戏在教学环节中的运用
（一）体育游戏在准备活动中的运用
在室外开展体育教学之前，为了帮助学生更好的进入状态，都要进行相应的准备活动，如跑步、拉伸操等等。这些周而复始的准备活动与动作会让学生产生不同程度的厌烦情绪，从而影响之后体育教学活动的开展。因此，将体育游戏应用与准备活动中，便能很好的解决这类问题。体育游戏其本身最大的特点便是趣味性强，活动新颖，能迅速吸引学生的注意力，帮助学生更好的进入状态。另外，在开展某些专业性的体育课程，我们能够针对这类课程的特点设计相应的体育活动。例如短跑教学课程，为了帮助学生更好的进入状态，提升他们的敏捷速度以及反应能力，我们能开展类似“黄河长江”以及“喊号追人”等这类体育活动。而在进行篮球体育教学时，我们能在准备活动中开展“黄河长江”、“喊号追人”、“传球比快”等这类增强学生球感的体育活动。因此，在体育教学的准备活动中，应用体育游戏，不仅能帮助学生更快的进入学习状态，调节好自身的身体状态，同时还能有效的提升学生的学习积极性。
（二）体育游戏在技术技能教学中的运用
体育技术技能教学作为体育教学中的重要组成，是改善体育教学质量的重要环节，因此，将体育游戏应用与这一环节，不仅能保证学生动作技巧的标准以及动作技能的熟练度，同时还大大增强体育技术技能教学的趣味性和实用性。例如在篮球技能教学中，教师能够通过体育活动将篮球技术变得通俗易上手，例如篮球体育游戏“一人两球”、“移动篮筐”以及“晋级式篮球”等等，这些都能将篮球技巧简化，并融入一定的趣味性，从而大大增强了学生的学习效率。跑步作为体育教学中最为重要的体育活动，不仅能帮助学生迅速进入体育教学状态，在此过程中还能帮助学生极大的提升自身的身体素质，同时促进学生养成良好的个人品质，但在实际跑步活动中，较为固定的模式往往给学生心理造成不良影响，从而产生厌烦心理，但通过“追逐跑”、“障碍跑”等跑步游戏，便能有效的解决这类问题，让学生时刻保持健康愉悦的心情。
（三）体育游戏在身体素质练习中的运用
体育教学的根本目的是帮助学生掌握各项体育技术技能的同时，增强学生身体的综合素质，但在实际的身体素质锻炼中，往往会因为单一、枯燥的活动而消磨学生锻炼的积极性。因此，将体育游戏融入身体素质训练中，游戏的趣味性便能很好的弥补身体素质训练中的枯燥乏味，同时也大大增强了训练的质量与效率。这类体育游戏有“蛙跳接力”、“多人蹲跳”、“移动活靶”以及“平衡角力”等等，不同类型的游戏活动，其训练的目的有所不同，因此在保证有游戏安全性的同时，也要控制好体育游戏的活动目的。
参考文献：
[1]闫茂恭.体育游戏在高中体育教学中的应用探究[J].中国校外教育，2017（36）：162.
[2]高昌翠.高中体育教学中体育游戏的应用方法和价值[J].新课程（下），2017（12）：122.
[3]马妮.初探体育游戏在高中体育教学中的应用[J].新课程导学，2017（36）：27.
【关键词】体育游戏；体育教学改革；娱乐活动；兴趣健身；方法
体育游戏其本身便具有一定的创新性，同时也能有效的提升同学们的学习积极性和自身的身体素质。为了更加充分的发挥体育游戏在高中体育教学中的作用，避免出现传统教育体制中的单一性、片面性，我们应拓展体育游戏在体育教学中的应用范围，同时增加游戏活动的趣味性，为我国的教育机制改革打下坚实的基础。
一、选择和创编体育游戏遵循的原则
不同中学体育教学体制不同，所侧重的教学内容也会有所不同，因此体育游戏的应用类型也是多种多样。为了保证体育教学的质量与效率，我们应根据实际情况选择和创编体育游戏，确定以因材施教为指导方向体育教学。为此，体育游戏的选择与创编应遵循以下几点原则：
（一）锻炼性原则
体育游戏，其本身便是体育活动的一种，并在体育教学中起着重要作用，是提升体育教学活动质量与效率的突破口。体育游戏在选择与编创的过程中，首先要注重游戏的目的性以及功能性，因此锻炼性原则是体育游戏乃至体育活动选择与创编中遵循的主要原则。根据体育教学目的，设置不同类型的体育游戏，例如提升学生的团结合作能力、反映能力、爆发力、耐力等等，因此，只有根据教学目标设计相应的体育活动才能使教学变得更为有趣而高效。
（二）健康性原则
大家进行体育活动最为主要的目的便是提升健康，因此体育游戏只有在积极健康的條件下才能被广大师生所认可，才能提升整体体育教学质量。体育游戏的选择与创编所遵循的健康性原则主要包含两个方面：身体健康与心理健康。因此在开展体育游戏的同时，要尽可能的提出迷信、庸俗的游戏，以防不良游戏活动对学生的身心健康发展造成不良影响。
（三）趣味性原则
体育游戏其本身便具有一定的趣味性，而这也正是吸引学生目光，提升学生学习积极性的关键因素。因此，遵循趣味性原则，在保证体育教学质量的同时，根据学生的实际情况以及兴趣爱好进行相应的选择与编创，这样便能在提升学生身体综合素质的同时，也能激发学生锻炼的积极性。
（四）教育性原则
体育游戏作为体育教学中的一部分，不仅要注重游戏趣味性，同时还要将体育教学的教育性原则纳入重点考虑范围，只有如此才能更好的帮助学生在提升身体素质的同时，养成独立优秀的人格品质，树立良好的思想道德观念。
（五）安全性原则
绝大多数体育游戏都存在一定的安全风险，因此在开展体育游戏活动的过程中，体育教师首先便要保证学生的安全性。因此在选择与编创体育游戏时便要对现在的安全隐患加以控制，并要在游戏活动开展的过程中进行相应的监督与指导，以避免安全事故的发生。
二、体育游戏在教学环节中的运用
（一）体育游戏在准备活动中的运用
在室外开展体育教学之前，为了帮助学生更好的进入状态，都要进行相应的准备活动，如跑步、拉伸操等等。这些周而复始的准备活动与动作会让学生产生不同程度的厌烦情绪，从而影响之后体育教学活动的开展。因此，将体育游戏应用与准备活动中，便能很好的解决这类问题。体育游戏其本身最大的特点便是趣味性强，活动新颖，能迅速吸引学生的注意力，帮助学生更好的进入状态。另外，在开展某些专业性的体育课程，我们能够针对这类课程的特点设计相应的体育活动。例如短跑教学课程，为了帮助学生更好的进入状态，提升他们的敏捷速度以及反应能力，我们能开展类似“黄河长江”以及“喊号追人”等这类体育活动。而在进行篮球体育教学时，我们能在准备活动中开展“黄河长江”、“喊号追人”、“传球比快”等这类增强学生球感的体育活动。因此，在体育教学的准备活动中，应用体育游戏，不仅能帮助学生更快的进入学习状态，调节好自身的身体状态，同时还能有效的提升学生的学习积极性。
（二）体育游戏在技术技能教学中的运用
体育技术技能教学作为体育教学中的重要组成，是改善体育教学质量的重要环节，因此，将体育游戏应用与这一环节，不仅能保证学生动作技巧的标准以及动作技能的熟练度，同时还大大增强体育技术技能教学的趣味性和实用性。例如在篮球技能教学中，教师能够通过体育活动将篮球技术变得通俗易上手，例如篮球体育游戏“一人两球”、“移动篮筐”以及“晋级式篮球”等等，这些都能将篮球技巧简化，并融入一定的趣味性，从而大大增强了学生的学习效率。跑步作为体育教学中最为重要的体育活动，不仅能帮助学生迅速进入体育教学状态，在此过程中还能帮助学生极大的提升自身的身体素质，同时促进学生养成良好的个人品质，但在实际跑步活动中，较为固定的模式往往给学生心理造成不良影响，从而产生厌烦心理，但通过“追逐跑”、“障碍跑”等跑步游戏，便能有效的解决这类问题，让学生时刻保持健康愉悦的心情。
（三）体育游戏在身体素质练习中的运用
体育教学的根本目的是帮助学生掌握各项体育技术技能的同时，增强学生身体的综合素质，但在实际的身体素质锻炼中，往往会因为单一、枯燥的活动而消磨学生锻炼的积极性。因此，将体育游戏融入身体素质训练中，游戏的趣味性便能很好的弥补身体素质训练中的枯燥乏味，同时也大大增强了训练的质量与效率。这类体育游戏有“蛙跳接力”、“多人蹲跳”、“移动活靶”以及“平衡角力”等等，不同类型的游戏活动，其训练的目的有所不同，因此在保证有游戏安全性的同时，也要控制好体育游戏的活动目的。
参考文献：
[1]闫茂恭.体育游戏在高中体育教学中的应用探究[J].中国校外教育，2017（36）：162.
[2]高昌翠.高中体育教学中体育游戏的应用方法和价值[J].新课程（下），2017（12）：122.
[3]马妮.初探体育游戏在高中体育教学中的应用[J].新课程导学，2017（36）：27.