【摘 要】
:
在古筝演奏的学习过程中,对于如何明确把握不同筝派的乐曲演奏特点一直都是一个学习的重点.陕西地区是中国筝的发源地,陕西筝曲的特点首先是音律上的特殊性和“4”“7”两音的游移性.《百花引》是陕西筝曲的代表曲目之一,极具陕西筝曲的演奏风格.本文以陕西筝曲《百花引》的演奏技法为例研究如何通过演奏技法特征表现乐曲风格.
【机 构】
:
中南民族大学 湖北 武汉 430000
论文部分内容阅读
在古筝演奏的学习过程中,对于如何明确把握不同筝派的乐曲演奏特点一直都是一个学习的重点.陕西地区是中国筝的发源地,陕西筝曲的特点首先是音律上的特殊性和“4”“7”两音的游移性.《百花引》是陕西筝曲的代表曲目之一,极具陕西筝曲的演奏风格.本文以陕西筝曲《百花引》的演奏技法为例研究如何通过演奏技法特征表现乐曲风格.
其他文献
戏剧艺术是一门综合艺术,它融入了多种艺术种类,例如,文学、美术、表演、音乐、舞蹈等等.戏剧的种类特别多,每一个种类又都有属于自己的语言特点和风格,不管是戏剧还是其他的艺术种类,语言都是沟通编导、演员、观众的桥梁,是戏剧中不可缺少的组成部分和表现手段.研究戏剧的语言技巧,对戏剧艺术教育的发展有着积极并且深远的影响.
初中物理课程偏重于基础知识的传授,对学生要求不高,但是对于没有任何基础的初中生来说难度也是很大的,想要为学生们开一个好头,为以后学习奠定一个好的基础,就需要教师的辛苦努力,多总结自己的教学方法,多学习别人的长处。
思维导图是思维可视化的一种表征,学生积极运用思维导图来学习语文,不仅可以梳理相对冗杂的语文知识,更可以为写作提供思路。小学中学段主要是指三、四年级,这个阶段的学生在原有的阅读基础上开始系统地接触写作,既是语文能力的促进也是语文素养的挑战。深化落实好读写结合,力争让学生确立“凡读必写,凡写必读”的观念,并在思维导图的双向运用中同时促进阅读和写作能力的双提升,才能切实激活小学中段语文教学。
荆州花鼓戏以往叫做土花鼓子、推车花鼓、中路子花鼓等,1954年定名为天沔花鼓,1981年又改名为荆州花鼓.荆州花鼓戏唱腔优美,乡土气息浓郁,深受江汉平原广大老百姓的喜爱.在本文中,笔者结合自己的演出经历,简要谈谈荆州花鼓戏《赵氏孤儿》中程武一角的表演体会.
能够对所学内容形成一系列的问题意识是学生在学习过程中应当培养的一种良好习惯,也是创造性思维和逻辑分析能力提高的关键因素。初中英语作为一门语言性较强的学科,应当注重培养学生的问题意识。因此如何在初中英语中利用“问题链”驱动导学法是教师值得深思的问题。本文将以问题驱动的教学价值为角度出发,在初中英语阅读教学课堂上提出以下几个具体应用性的教学策略。
秦腔在西北地区拥有广泛的影响力,其传统剧目深受广大观众的喜爱.秦腔传统剧目在主题思想、文学意境和表演艺术方面都独具特色,有很高的思想价值和艺术价值,我们应该以充分的“文化自信”意识去挖掘发扬秦腔传统剧目.
随着素质教育的不断发展,现有的德育水平可能无法满足新时期的要求,因此需要不断提升班主任德育能力,促进学生的道德发展。
小学生由于年龄较小、认知能力较弱、生活经验不丰富,所以还未形成特定的规则意识,特别还有一些理念意识不够清楚,还需要班主任进行正确引导,坚持以智慧治班,将有利于提升班级管理水平,并保障学生健康发展。关于智慧治班的策略,笔者有以下建议。
本文从《宝船》的剧作分析和舞台表现分析入手,探讨儿童剧教育功能最大化的标准:深入浅出.儿童戏剧艺术家们只有追求思想和艺术的“深入”和舞台呈现的儿童化和“浅出”,才能打造出思想性、艺术性、教育性、娱乐性共赢的儿童剧,在审美文明时代,为儿童的身心和谐成长和全面发展保驾护航.
临朐周姑戏作为临朐县广为流传的地方传统剧种,曾以其浓郁的乡土气息和地方特色深受当地人民群众的喜爱.但时过境迁,在社会发展、生产力进步的时代大潮中,临朐周姑戏面临着市场萎缩、人才匮乏、传承断代的困境,在此情形下,现代周姑戏《淌水崖》的成功创演无疑为临朐周姑戏以地域单元为依托,寻找并拓宽传承与发展之路提供了指引.