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通过分析当下广州幼儿园课程领域存在的问题,文章提出以场景化课程探索问题解决的路径,包括提炼特点,解析经验,明确不同场景的价值;提供范例与资源,启发场景及其活动的设计与实施;提供策略,形成全市课程研究共同体。文章同时对场景化课程理念、课程实施者和课程实践体系面临的困难和挑战做出了分析。
场景化课程:从问题到路径
【摘 要】
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通过分析当下广州幼儿园课程领域存在的问题,文章提出以场景化课程探索问题解决的路径,包括提炼特点,解析经验,明确不同场景的价值;提供范例与资源,启发场景及其活动的设计与
【机 构】
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广州市教育研究院
【出 处】
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教育导刊(下半月)
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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广州市教育研究院“文溪雅荷”广州市幼儿园实验课程研发项目
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