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摘要：在小学阶段的教学中，学生的计算能力可谓是数学教学的重点内容，作为基础教育的小学，这个时期的学习会对学生今后的一生都产生巨大的影响，所以，必须引起广大数学教师的重视。自从新课改和素质教育逐渐推进以来，小学数学的教学重点也变成了小学生计算能力的培养，数学学习对小学生而言是很重要的，这是一个重要的奠定基础的时期，这对他们今后的数学学习和生活的影响是不言而喻的。所以，笔者结合了自身多年的教学经验，并围绕着如何在小学数学教学中培养学生的计算能力展开论述，并提出相应的对策，以供参考。
关键词：小学数学;计算能力;数学教学;策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-18-188
我国的科技正在飞速发展，互联网也逐渐进去了人们的生活，给人们带来了许多便利，在计算方面更是如此，所以整个社会对计算能力的要求也逐渐降低。然而，计算能力的作用还是不容小觑的。在当前的小学数学教学中，大多数小学生都有着计算不清晰、错误率高、口算能力差等缺陷，这会极大地影响到他们今后的学习，所以教师要重视这些问题，增强学生计算能力的培养，提高学生的数学核心素养。
1、小学数学教学中学习计算能力培养的现状
1.1学习观念问题
学生的学习观念是会对学生的学习观产生影响的，如果在教学过程中，教师的教学观念迟迟没有得到更新，这对学生的学习观也会产生消极影响。在教室看了一节课的教学时间可能很短，但对于学生来说却是很长的，所以应该合理地分配教学时间和内容。此外，教师还应该与时俱进，及时更新自己的教学观念，根据新课改的教学大纲和要求展开教学，注重学生计算能力的培养，提高教学质量。
1.2教学方法问题
相比于其他学科而言，数学本身就是需要理论知识与实际生活相结合展开教学的一门学科。因为数学知识大多数都是可以运用到生活中去解决实际问题的。而通过研究和调查表明，大多数学生在掌握了相应的数学知识后，却无法将其运用到实际问题中，且我们在研究了调查之后可以发现，大多数小学生都认为在数学中的学习任务过多，且加上一些困难的数学题目，导致他们对数学学习的兴趣匮乏。为什么会出现这些问题呢？主要是因为教师的教学形式和教学方法存在问题。教师枯燥死板的教学方法会将数学知识中的趣味性掩盖，也就导致学生的学习十分困难，而在教学过程中，教师如果注重让学生掌握数学学习的方法，让学生主动地去探究问题，才能真正有效地培养学生的计算能力。
2、小学数学教学培养学生计算能力的方法
2.1教师应该在日常学习中注意学生的口算能力练习
在学生今后的数学学习生涯中，口算能力会起着重要的影响，所以在小学数学教学中，教师要注重学生口算能力的培养。在学生口算能力提高以后，他们的数学计算能力才会更加深厚。
比如在小学北师大版四年级下册“认识方程”这个课时中，教师首先要让学生对方程的基本概念有一个初步的认识，再帮助学生学习方程的意义和作用。至于其他方程如何列式和解答的问题，则要在教师的讲解之后，突破教学的重难点，帮助学生更好的学习和掌握。教师要注重学生口算能力的培养，因为只有学生的口算能力得到提高后，学生在计算的时候才能够更快更准确地得出答案，减少笔算的时间，提高学习能力和成绩。在学生的学习成绩有所提高之后，他们心中会产生满足感，对数学学习也会更有自信;这时教师和家长也应该对学生提出表扬和鼓励，增强学生对数学计算的兴趣。
2.2有效利用多媒体教学培养学生的计算兴趣
我国正处于互联网+时代，在这个时代中，多媒体信息技术在教育领域的运用已经是炉火纯青，所以在教学过程中，教师可以借助多媒体信息技术的教学来培养学生的计算能力，丰富课堂教学内容和形式。
比如在小学北师大版四年级上册的“小數的意义和加减法”这个课时中，教师可以先用多媒体设备将小数的意义和运算的基本步骤呈现在学生眼前，让学生有一个基本的了解，并且熟记。在教学过程中要想培养学生对计算的兴趣，教师就可以通过多媒体视频来展开教学，帮助学生对小数的运算进一步掌握。就是可以在互联网上寻找一些与小数运算教学相关的视频，拟人化的数字可以吸引学生的注意力，并且帮助学生理解教材中抽象的理论知识。学生在轻松愉悦的过程中学习数学知识，有利于他们记忆能力的提高和教学效率的提升。
结语
根据上述的分析可以得知，小学生在数学学习的过程中难免存在思维上的局限，再加上他们的天性决定了他们在计算的过程中通常会有着不仔细的情况，这需要教师对他们进行细心的引导。在小学数学计算题中，学生的错误大多数都是由于粗心导致的，所以教师要帮助学生形成验算和检查的习惯，帮助学生形成细心的好习惯。此外，由于小学生的心理较为脆弱，所以教师要对学生更有耐心，多多鼓励和表扬他们，而不是一味地批评，提高学生的计算能力和正确率。
参考文献
[1]张芳琴.关于小學数学教学中学生计算能力的培养与提高探讨[J].数学学习与研究，2019（18）：72.
[2]王托喜.浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高[J].课程教育研究，2019（23）：158-159.
[3]林新华，钟业华.小学数学教学中培养学生计算能力的方法[J].教师博览（科研版），2014（3）.
关键词：小学数学;计算能力;数学教学;策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-18-188
我国的科技正在飞速发展，互联网也逐渐进去了人们的生活，给人们带来了许多便利，在计算方面更是如此，所以整个社会对计算能力的要求也逐渐降低。然而，计算能力的作用还是不容小觑的。在当前的小学数学教学中，大多数小学生都有着计算不清晰、错误率高、口算能力差等缺陷，这会极大地影响到他们今后的学习，所以教师要重视这些问题，增强学生计算能力的培养，提高学生的数学核心素养。
1、小学数学教学中学习计算能力培养的现状
1.1学习观念问题
学生的学习观念是会对学生的学习观产生影响的，如果在教学过程中，教师的教学观念迟迟没有得到更新，这对学生的学习观也会产生消极影响。在教室看了一节课的教学时间可能很短，但对于学生来说却是很长的，所以应该合理地分配教学时间和内容。此外，教师还应该与时俱进，及时更新自己的教学观念，根据新课改的教学大纲和要求展开教学，注重学生计算能力的培养，提高教学质量。
1.2教学方法问题
相比于其他学科而言，数学本身就是需要理论知识与实际生活相结合展开教学的一门学科。因为数学知识大多数都是可以运用到生活中去解决实际问题的。而通过研究和调查表明，大多数学生在掌握了相应的数学知识后，却无法将其运用到实际问题中，且我们在研究了调查之后可以发现，大多数小学生都认为在数学中的学习任务过多，且加上一些困难的数学题目，导致他们对数学学习的兴趣匮乏。为什么会出现这些问题呢？主要是因为教师的教学形式和教学方法存在问题。教师枯燥死板的教学方法会将数学知识中的趣味性掩盖，也就导致学生的学习十分困难，而在教学过程中，教师如果注重让学生掌握数学学习的方法，让学生主动地去探究问题，才能真正有效地培养学生的计算能力。
2、小学数学教学培养学生计算能力的方法
2.1教师应该在日常学习中注意学生的口算能力练习
在学生今后的数学学习生涯中，口算能力会起着重要的影响，所以在小学数学教学中，教师要注重学生口算能力的培养。在学生口算能力提高以后，他们的数学计算能力才会更加深厚。
比如在小学北师大版四年级下册“认识方程”这个课时中，教师首先要让学生对方程的基本概念有一个初步的认识，再帮助学生学习方程的意义和作用。至于其他方程如何列式和解答的问题，则要在教师的讲解之后，突破教学的重难点，帮助学生更好的学习和掌握。教师要注重学生口算能力的培养，因为只有学生的口算能力得到提高后，学生在计算的时候才能够更快更准确地得出答案，减少笔算的时间，提高学习能力和成绩。在学生的学习成绩有所提高之后，他们心中会产生满足感，对数学学习也会更有自信;这时教师和家长也应该对学生提出表扬和鼓励，增强学生对数学计算的兴趣。
2.2有效利用多媒体教学培养学生的计算兴趣
我国正处于互联网+时代，在这个时代中，多媒体信息技术在教育领域的运用已经是炉火纯青，所以在教学过程中，教师可以借助多媒体信息技术的教学来培养学生的计算能力，丰富课堂教学内容和形式。
比如在小学北师大版四年级上册的“小數的意义和加减法”这个课时中，教师可以先用多媒体设备将小数的意义和运算的基本步骤呈现在学生眼前，让学生有一个基本的了解，并且熟记。在教学过程中要想培养学生对计算的兴趣，教师就可以通过多媒体视频来展开教学，帮助学生对小数的运算进一步掌握。就是可以在互联网上寻找一些与小数运算教学相关的视频，拟人化的数字可以吸引学生的注意力，并且帮助学生理解教材中抽象的理论知识。学生在轻松愉悦的过程中学习数学知识，有利于他们记忆能力的提高和教学效率的提升。
结语
根据上述的分析可以得知，小学生在数学学习的过程中难免存在思维上的局限，再加上他们的天性决定了他们在计算的过程中通常会有着不仔细的情况，这需要教师对他们进行细心的引导。在小学数学计算题中，学生的错误大多数都是由于粗心导致的，所以教师要帮助学生形成验算和检查的习惯，帮助学生形成细心的好习惯。此外，由于小学生的心理较为脆弱，所以教师要对学生更有耐心，多多鼓励和表扬他们，而不是一味地批评，提高学生的计算能力和正确率。
参考文献
[1]张芳琴.关于小學数学教学中学生计算能力的培养与提高探讨[J].数学学习与研究，2019（18）：72.
[2]王托喜.浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高[J].课程教育研究，2019（23）：158-159.
[3]林新华，钟业华.小学数学教学中培养学生计算能力的方法[J].教师博览（科研版），2014（3）.