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本人在函数y=Asin(ωx+φ)的图象的教学中,通过引导学生自主探究A,ω,φ对图象单个的影响,交流讨论,整合分析三个因素不同变化顺序带了的影响,用多媒体辅助,师生合作,交流,得出函数y=Asin(ωx+φ)的图象与y=sinx的图象关系.经过“探”的过程.“求”是自然而然,水到渠成的事情.有效地解决以前教学中“先变周期,再平移”学生的相位差错.达到了理想的教学效果.由学生积极主动的探索中极大地调动了他们的激情,增强了课堂“探和求”的实效.由此启发我们教师如何让探求活动有实效提出几点思考.