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项目学习作为一种将理论与实践深层次结合的教学方式,在国外得到了很大的开发与利用,以激发学生探究问题的兴趣、培养学生综合能力,但是在国内,其并未得到太多的推广.数学作为一门具有很强抽象性的学科,不同于其它一般社会性学科,开展难度较大,本文从数学项目的来源、与数学教学之间的关系、开展的价值性三个方面给出一些思考.