【摘 要】
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语文学科作为一门基础学科,开展深度学习,有利于从“学科中心”向“学生中心”转变,有利于引导学生迁移运用语文知识,解决现实问题,发展语文核心素养。观察当今语文课堂,有的
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语文学科作为一门基础学科,开展深度学习,有利于从“学科中心”向“学生中心”转变,有利于引导学生迁移运用语文知识,解决现实问题,发展语文核心素养。观察当今语文课堂,有的教师简单呈现知识,不能让学生经历学习过程。长此以往,学生思维的广度、深度都将受很大限制。前阶段,外出听课,一位教师上了一节语文试教课,内容是苏教版三年级寓言故事《蝉和狐狸》。教研员评课时提到“察觉”是本课的文眼,如果解读得好,会起到牵一发而动全身的效果。此语一出,引发我深思:教师如何在教学中关注深度学习,如何有效落实深度学习呢?回味听课的场景
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