【摘 要】
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Corpus-based analysis is adopted to study the acceptable noun-verb collocation of the word knowledge. Verbs like ac-quire, have etc. are found to be frequently
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Corpus-based analysis is adopted to study the acceptable noun-verb collocation of the word knowledge. Verbs like ac-quire, have etc. are found to be frequently collocate with knowledge, and the Chinese students’favorite patterns like learn knowledge, enlarge knowledge are not acceptable. The finding may encourage teachers to consider about the pedagogical value of corpus while teaching languages.
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