【摘 要】
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<正>真语文提出,语文教学要"以语言为核心,以语文活动为主体,以语文综合素养的提高为目的","语言核心"的提法隐含了语言学研究对语文教学的支撑作用[1]。荣维东[2]、李海林[3
【机 构】
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上海市语文教育教学研究基地,华东师范大学中文系
【基金项目】
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2014年国家社会科学一般项目“现代汉语行事语力表达手段研究”(项目批准号:14BYY122)资助
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<正>真语文提出,语文教学要"以语言为核心,以语文活动为主体,以语文综合素养的提高为目的","语言核心"的提法隐含了语言学研究对语文教学的支撑作用[1]。荣维东[2]、李海林[3]等更是撰文指出,近来的真语文大讨论已经发生了语用学转向,也就是语用学将成为语文教育重要的"母学科"之一。那么,语用学究竟能为语文教学提供什么样的营养物呢?一、语用学的语言观对语文教学理念的启示语言观是对语言本质的基本看法,奠定了理论框
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