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高职学生的数学功底相对薄弱,数学教学课时较少。怎样适应新形式的要求,提高学生数学学习能力?笔者认为问题探究式的教学方法,不失为适合高职生的一种好的教学方式之一。
二次曲线教法探讨
【摘 要】
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高职学生的数学功底相对薄弱,数学教学课时较少。怎样适应新形式的要求,提高学生数学学习能力?笔者认为问题探究式的教学方法,不失为适合高职生的一种好的教学方式之一。
【机 构】
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江苏省连云港中医药高等职业技术学校
【出 处】
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好家长
【发表日期】
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2018年33期
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