【摘 要】
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注意缺陷多动障碍是家长和教育工作者十分关心的问题,早筛查早干预能够有效减轻ADHD儿童的症状及其伴发问题,学龄前ADHD儿童的研究具有重要意义。本文对国外近十年学龄前ADHD
【机 构】
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华东师范大学教育学部; 济南大学教育与心理科学学院;
【基金项目】
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国家社会科学基金“十三五”规划课题“民族地区特殊儿童抗逆力的文化生态及教育策略”(项目批准号:CMA170247)
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注意缺陷多动障碍是家长和教育工作者十分关心的问题,早筛查早干预能够有效减轻ADHD儿童的症状及其伴发问题,学龄前ADHD儿童的研究具有重要意义。本文对国外近十年学龄前ADHD儿童的研究进行综述,从评估方法、研究热点以及未来发展趋势三个方面进行梳理。总体而言,国外学龄前ADHD主要采用行为评定法和神经心理学评估法进行评估;热点研究主要集中于病因研究、治疗与干预研究以及ADHD症状与儿童发展的关系三方面;未来研究可以从规范学龄前ADHD的评估工具、深化病因研究、拓宽早期干预内容的研究、细化ADHD症状与儿童发展的研究四个方面进行。
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