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笔者在实践的基础上结合文献研究,认为国内信息技术与课程整合难的本质原因是文化原因,是中国传统文化和西方现代文化的冲突。本文通过对现代信息文化和中国传统文化特征的分析,提出以课程为主体的整合途径。
课程主体,中国化信息技术与课程整合途径
【摘 要】
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笔者在实践的基础上结合文献研究,认为国内信息技术与课程整合难的本质原因是文化原因,是中国传统文化和西方现代文化的冲突。本文通过对现代信息文化和中国传统文化特征的分
【机 构】
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河北大学教育学院
【出 处】
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消费导刊
【发表日期】
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2009年21期
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