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最近读了张奠宙先生的文章《教材编写要注意防止片面的思维定式——评小学数学教材中忽视“包含除”的倾向》,我非常赞同张老师的观点,并对这个知识点有了更深的认识。一、对文章中几个观点的理解观点一：等分除和包含除是一对“孪生兄弟”。张老师说这是两种不同意义的除法。知道总数,知道平均分的份数,求每份是多少,俗称“等分除”;