【摘 要】
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为切实改变生物教学与生产生活实际脱钩的现实,全面实施素质教育,促进学生的全面成材,教师根据生物教学的实际,开展了以项目设置、完成项目、项目展示、评价激励为步骤的“四
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为切实改变生物教学与生产生活实际脱钩的现实,全面实施素质教育,促进学生的全面成材,教师根据生物教学的实际,开展了以项目设置、完成项目、项目展示、评价激励为步骤的“四环节”教学模式,彻底改变目前“以教师讲、学生被动地听的传统教学基本模式”。美国教育家彼得克莱恩
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