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理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系，均能有效培养学生的数感。在教学“百以内数的认识”时，教师应基于“满十进一”的进位制和位值制两个核心概念，组织多元数数活动，引导学生通过估一估、数一数来丰富对数及其含义的理解，进而培养学生的数感。
在多元数数活动中培养学生的数感——以“百以内数的认识”教学为例
【摘 要】
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理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系，均能有效培养学生的数感。在教学“百以内数的认识”时，教师应基于“满十进一”的进位制和位值制两个核心概念，组织多元数数活动，引导学生通过估一估、数一数来丰富对数及其含义的理解，进而培养学生的数感。
【机 构】
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北京市东城区培新小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2022年17期
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