数学知识源于生活,而最终又服务于生活。《数学课程标准》指出:“数学教学要联系实际,加强实践活动,使学生更好地理解和掌握数学基础知识,能够运用这些知识解决简单的实际问题。”因此,教师要充分利用学生已有的生活经验,从学生的生活实际出发引出数学问题,使学生感受到数学就在他们身边,感受到数学的应用价值,体验到数学的魅力。以使学生体会到数学源于生活、寓于生活、用于生活的道理,培养学生的综合实践能力和数学应用
广大语文教师普遍感到在新课改的背景下。在摒弃了“满堂灌”、串问武和分析式等僵化的旧的教学模式后，面对着众多的教育教学“新说”，不知道怎么教书了。笔者认为，究其原因也就
贵州省民政厅厅长冯仕文：社会救助事关困难群众衣食冷暖．事关社会和谐稳定。贵州将按照兜底线、织密网、建机制的要求，全面构建城乡统筹、制度衔接、运行规范、兜底有力的社会救
目的：探讨氨溴索治疗慢性支气管炎并肺部感染的临床疗效及安全性。方法：选择慢性支气管炎并肺部感染患者50例，随机选25例（治疗组）予以氨溴索静脉滴注治疗，另25例（对照组）予必嗽平口服
陶行知先生曾说过：“生活即教育。”生活为小学品德课堂提供了广阔的空间和丰富的资源。生活是最好的教育，能给孩子提供真实的教育。在小学品德教学中．我们应该努力构建生活化课
目的：探讨自发性气胸的病因、诱因、临床表现及治疗方法。方法：对我院内科1996年1月～2005年12月收治的112例自发性气胸患者临床资料进行回顾性分析。结果：42例患者肺组织压缩〈30