【摘 要】
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从2000年开始的PISA阅读素养测试经历多次改动,最新版的阅读素养测试也产生新的趋势,对我国语文阅读教学具有启发作用。在PISA2018阅读素养测试中增加了阅读评价内容,扩展了文本外延形式,细化了阅读策略种类。这些新趋势具有注重学生阅读参与、有效扩展测试内容、关注学生阅读元认知的优势。结合实际教学案例进行具体讨论,PISA2018阅读素养测试的新趋势给我国语文阅读教学带来要注重培养高阶阅读习惯、扩充整合阅读素材、实施多种教学方式、强化训练群文阅读的启发。
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从2000年开始的PISA阅读素养测试经历多次改动,最新版的阅读素养测试也产生新的趋势,对我国语文阅读教学具有启发作用。在PISA2018阅读素养测试中增加了阅读评价内容,扩展了文本外延形式,细化了阅读策略种类。这些新趋势具有注重学生阅读参与、有效扩展测试内容、关注学生阅读元认知的优势。结合实际教学案例进行具体讨论,PISA2018阅读素养测试的新趋势给我国语文阅读教学带来要注重培养高阶阅读习惯、扩充整合阅读素材、实施多种教学方式、强化训练群文阅读的启发。
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