【摘 要】
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《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》提出,将中华优秀传统文化“有机融入课程,增强课程思想性”。道德与法治课程是立德树人的关键课程,探索如何将中华优秀传统文化融入小学道德与法治学科教学,发挥学科育人功能就非常有必要。本文提出,将教学目标、教学理念、教学内容、教学评价和儿童立场、合作探究、问题情境、项目学习互相融入,结合具体的教学案例帮助教师发散思维、创新设计,更好地发挥学科的育人功能,使小
【基金项目】
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2021年广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题“中华优秀传统文化融入小学道德与法治教学创新路径研究”(课题编号:GDJY-2021-A-b091)的阶段性研究成果;
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《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》提出,将中华优秀传统文化“有机融入课程,增强课程思想性”。道德与法治课程是立德树人的关键课程,探索如何将中华优秀传统文化融入小学道德与法治学科教学,发挥学科育人功能就非常有必要。本文提出,将教学目标、教学理念、教学内容、教学评价和儿童立场、合作探究、问题情境、项目学习互相融入,结合具体的教学案例帮助教师发散思维、创新设计,更好地发挥学科的育人功能,使小学道德与法治学科教学走深走实。
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