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本文通过对原先工作学校学生学习过程中存在的“问题”教学背景进行分析,实施分段整合教学模式,使学生从被动学习转变为积极主动学习,达到了良好的教学效果.
分段整合教学模式的探究
【摘 要】
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本文通过对原先工作学校学生学习过程中存在的“问题”教学背景进行分析,实施分段整合教学模式,使学生从被动学习转变为积极主动学习,达到了良好的教学效果.
【机 构】
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淄博职业学院机电工程学院
【出 处】
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商情
【发表日期】
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2018年33期
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