【摘 要】
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<正>在从事多年的音乐教学工作中发现:年级越高,学生的歌唱热情越是淡薄。尤其是高年级学生,虽然已有了一定的音乐知识和基本技能,但是正值懵懂青春期的他们喜欢新鲜事物,追
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<正>在从事多年的音乐教学工作中发现:年级越高,学生的歌唱热情越是淡薄。尤其是高年级学生,虽然已有了一定的音乐知识和基本技能,但是正值懵懂青春期的他们喜欢新鲜事物,追求潮流,一贯通俗的歌唱方法激不起歌唱热情,课堂效果也是平平无获。为此,我有心在六年级的音乐课堂中开展了"自主学习型"课堂教学的研究,在课堂中给予学生足够的思维空间、自由的评论意见和充分的实践机会,学生在自主参与的各种音乐活动中勤于思考、乐于探索,一改以往的
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