双频双圆极化小型化微带天线的设计

来源 :军事通信技术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kwl9970024
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
设计了一种新型小型化双频双圆极化微带天线。通过两个工作于主模的正方形贴片来实现双频双圆极化辐射,天线可工作在两个频点:1.616 GHz和2.495 GHz。在1.616 GHz频率辐射左旋圆极化波(LHCP),在2.495 GHz频率辐射右旋圆极化波(RHCP)。下层贴片开L型缝隙实现小型化,与普通的双频圆极化天线相比,其尺寸减小了21.65%,有效实现了小型化。天线采用同轴线单点馈电,且两层贴片之间未引入空气层,结构紧凑,便于加工。 A new miniaturized dual frequency dual circular polarization microstrip antenna was designed. Dual-band, double-circularly polarized radiation is achieved by two square patches working on the main mode, which operates at two frequencies: 1.616 GHz and 2.495 GHz. Left-handed circularly polarized (LHCP) radiation at a frequency of 1.616 GHz and right-handed circularly polarized (RHCP) radiation at a frequency of 2.495 GHz. The lower patch opens the L-shaped slot to achieve miniaturization. Compared with the common dual-frequency circularly polarized antenna, the size of the patch is reduced by 21.65%, which effectively realizes miniaturization. Antenna coaxial single-feed, and the introduction of two layers of air layer between the patch, compact, easy to process.
其他文献
◆摘 要:课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,尽量在有限的時间里,出色地完成教学任务。  ◆关键词:高中数学;有效教学  1.有明确的教学目标  现代教育理论认为,教学目标是预期的学生学习结果或是学习活动要达到的标准。教学目标以学生
2008年12月1日凌晨4时,著名的护理学专家、中华护理学会名誉理事长、《中华护理杂志》名誉总编辑林菊英同志在北京逝世,享年89岁。12月3日,闻讯赶来的人们在北京医院与林先生
◆摘 要:在进行“动能定理”问题教学时,教师可以在提出问题后,让学生自己根据所分小组进行讨论,然后再一一展示自己的答案,告知答案的学生要经得起其他学生的质疑,并对质疑进行对号入座的解答。在此教学过程中,教师可以做好相关协助工作,协助学生做好相关互动,并适时引导学生回答相关问题,最后明白物体动能的变化与合外力做功之间的联系,从根本上理解动能定理。  ◆关键词:高中;物理;问题教学法;路径;具体实施 
农丰菌是贵州生物药品厂试制的一种生物制剂,主要成分为一类腊状芽胞杆菌和假单胞杆菌属。据有关资料报导,该菌不仅可以防治林木、农作物、蔬菜等的某些病害,而且有促进增产
本文分析了目前现有Android平台上几种信息推送方案,从开发难度、最终效果等方面比较各方案的优点和缺点,以便开发人员根据项目需求从中进行选择。 This article analyzes s
课堂是教师进行教学、学生进行学习的主阵地.课堂教学的有效与否直接关系到教学效果的好坏.如何提高小学科学课堂教学的有效性,本文结合教科版小学科学六年级上册《电磁铁的
◆摘 要:物理是一门学习难度大的学科,学生在初中第一次接触到物理学科,首先最重要的是要为他们打好物理学习的基础,让他们积累物理的概念知识。物理学习需要依靠概念、公式为基础,教师应该以此为基点,找寻物理的特点为学生进行教学。本文通过探究初中物理教学中概念教学的重要性,得出了初中学生物理学生积累概念的好处。通过概念具体解释、概念不同对比、结合实际生活讲解概念三种方法提高初中物理概念的教学质量。  ◆关
本文通过我们对“评价”的了解有多少,我们对学生的评价需求了解有多少,从“激情课堂”的角度出发,我们该如何改进评价,等方面阐述如何从评价这个角度让学生做最好的自己.