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本文立足于权威文本的经典表述，尊重党和国家的顶层设计，依据社会角色扮演、从业基本素质、能力结构分层等解读辅导员的职业能力，探寻辅导员职业能力的核心层面、心理层面和实践层面，梳理构成要素的内在关联与实践生成，结合实际，有辅导员职业能力提升的对策凝练，期待加强辅导员职业能力建设。
基于辅导员职业能力建设的理性反思
【摘 要】
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本文立足于权威文本的经典表述，尊重党和国家的顶层设计，依据社会角色扮演、从业基本素质、能力结构分层等解读辅导员的职业能力，探寻辅导员职业能力的核心层面、心理层面和实践
【机 构】
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安徽电子信息职业技术学院
【出 处】
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山东农业工程学院学报
【发表日期】
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2017年2期
【基金项目】
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安徽省重点人文社科项目,项目编号SK2016A0100.
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