论文部分内容阅读
本文从素质应包含政治思想、文化、业务、身心等方面内容的角度论述了素质的“广度属性”;从素质教育是使学生将知识内化为本能的过程的角度论述了素质的“深度属性”,认为素质教育应将知识传授、能力训练、情感培养以及行为方式、思维方式的养成五个不同层次、不同方面的内容统一起来。并从“广度属性”与“深度属性”相统一的角度构