摘 要：基于终身体育意识的初中体育教学是时代发展的必然趋势。本文介绍了終身体育的概念，并提出了基于终身体育意识的初中体育教学的策略。
　　关键词：终身体育；初中体育；教学研究
　　初中体育教学应将培养学生的终身体育意识作为一项重要任务。初中体育教师要积极转变教学理念，深入领会终身体育的内涵，优化体育教学内容，积极探索培养学生终身体育意识的策略。
　　一、终身体育相关概念的阐述
　　1.终身体育。终身体育，顾名思义就是人们一生所接受的体育锻炼的总和。终身体育概念的出现是社会经济发展下的产物。社会生活的改善，增强了人们的健康意识。因此，人们迫切需要教育及社会提供更多的健身知识与指导。终身体育是社会教育的有机组成部分，是终身教育体系中的一个有机分支。
　　2.终身体育意识。终身体育意识是一种基于终身体育锻炼与体育学习的新体育思想，其最早可追溯至20世纪60年代。终身体育意识直接体现出一个人体育学习思想的发展过程，也直接影响到个人体育素质的提升。
　　二、开展基于终身体育意识的初中体育教学研究的策略
　　1.激发学习兴趣，唤醒终身体育意识。终身体育意识本质上属于意识范畴，因此教师必须注重激发学生体育学习的兴趣。只有这样才能唤醒学生的终身体育意识，学生才能将终身体育意识内化于心，成为内在的学习需求。（1）优化体育教学内容。目前初中体育的教学内容较为陈旧，大多是传统体育学习内容，例如球类、跑跳类等，学生的学习兴趣不强。因此，教师要根据体育教材优化教学内容，比如可融入一些时下比较流行的体育健身项目，以此激发学生的学习兴趣。（2）丰富体育教学方法。体育教学方法直接体现了教师对体育教学的认识，也直接影响着学生的体育学习兴趣。教师要在传统体育教学方法的基础上，对传统教学方法进行优化与创新，使之更具时代感，更贴近实际学情。例如，教师可以模仿一些综艺性活动形式，激发学生的体育学习兴趣，增强其终身体育意识。
　　2.营造学习气氛，激活主体意识。良好的课堂学习气氛会对学生产生潜移默化的影响。因此，教师要善于营造良好的学习气氛，激活学生的主体意识。（1）教师要根据教学内容创设生动的学习情境。情境具有场景性，生动的情境将使学生置于生动的活动场景中，激发学生参与体育学习的兴趣，使学生以积极主动的学习姿态投入到体育学习中，使体育学习走出单调、乏味的传统模式。情境创设要贴近教学内容，能够真实地还原体育学习情境，这样才能调动学生的学习主动性。（2）营造积极、活泼的学习氛围。终身体育意识培养就是培养学生积极向上的学习品质。因此在初中体育教学中，教师要营造积极的学习气氛，增强学生学习的主动性。活泼的学习气氛有助于缓解传统课堂的严肃性，解放学生的思维，增强其学习主动性，培养其终身体育意识。
　　3.创新教学理念，构建开放教学模式。目前，构建开放性体育课堂已成为一种趋势。教师要进一步解放思想，创新教学理念，构建开放性教学模式，培养学生的终身体育意识。（1）构建新型师生关系。教师要将课堂还给学生，构建“生本”课堂模式，赋予学生更多自主权，从而增强学生体育学习的主动性和创造性。（2）构建开放的新型课堂。初中体育教师要突破传统课堂的时间、空间限制，将课堂向课外延伸。例如，教师可以构建“微学习”模式，通过微平台推动学生的自主学习，提升体育学习的渗透力与影响力，进而促进学生终身体育意识的发展。
　　4.渗透品质教育，重视习惯方法教育。学习品质对学生体育学习的影响是深远的。学习品质是学生体育学习的积淀，它可以使学生形成一种学习惯性，促进学生体育学习意识的形成和发展。所以，教师要使学生养成良好的学习品质。（1）帮助学生提升对学习品质的认识。目前学生对学习品质的认识存在偏差，他们没有意识到体育学习品质是学生学习品质的重要组成部分。因此，教师要帮助学生提升对学习品质的认识。（2）在教学中加强对学习品质的训练。在初中体育教学中，教师要根据初中生的认知特点和学习能力，对学生进行学习品质的训练，例如意志力训练、抗挫折能力训练、合作学习训练等。教师要帮助学生形成良好的学习习惯，同时对学生进行体育学习方法教育，使学生能学习、会学习，以此提升学生终身体育学习的能力。
　　总之，基于终身体育意识的初中体育教学是教育发展的必然趋势。初中体育教师要进一步增强时代责任感，加强初中体育教学的实践与反思，为学生的终身体育学习奠定基础。
　　参考文献：
　　[1]李文莉.高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略[J].中国校外教育（基教版），2010（5）：158.
　　[2]肖艳.高中体育教学中终身体育意识的培养[J].新课程（教研版），2010（1）：51.