论文部分内容阅读
武术是我国传统文化的重要组成，将其融入到中学体育教学当中，可以训练出学生良好的体质，并可以植入传统的武德精神。本文认为以线上线下混合教学模式，能够将家国情怀、政治认同、人文素养、法律道德、传统文化等思政元素融入到武术教学当中，既能起到激趣作用，又能全面提升学生的综合素养。
新时代“课程思政”理念下中学武术教学新思路探索
【摘 要】
：
武术是我国传统文化的重要组成，将其融入到中学体育教学当中，可以训练出学生良好的体质，并可以植入传统的武德精神。本文认为以线上线下混合教学模式，能够将家国情怀、政治认同、人文素养、法律道德、传统文化等思政元素融入到武术教学当中，既能起到激趣作用，又能全面提升学生的综合素养。
【机 构】
：
广州市第二中学
【出 处】
：
体育风尚
【发表日期】
：
2022年12期
其他文献
土壤氮循环是自然氮循环的重要组成部分，稻田土壤正常的氮循环过程对水稻产量及农田生态系统的健康和稳定有着至关重要的作用。酸性矿山废水（AMD）污染是煤矿及其他含硫矿产资源开采利用地区的普遍问题。为探讨AMD污染对稻田农业生态系统正常氮循环的影响，本文综述了稻田土壤氮循环的主要环节、正常氮循环的主要影响因素以及AMD持续污染可能对稻田土壤氮循环的影响，并简单探讨了需要进一步开展研究的方向和内容。
涉麻醉药品、精神药品类新型毒品案件存在主观明知认定难等办理难点，检察机关应注重收集有助于认定主观明知的电子数据及其他客观性证据，运用“穿透式”审查思维予以准确认定。针对确定刑量刑建议提出难的问题，检察机关应当全面考察毒品数量、用途、行为人的主观恶性、既未遂状态等因素，综合评价犯罪的社会危害性，确保罪责刑相统一。对于实践中存在的“捕诉分离”问题，可通过完善介入侦查机制，有力引导侦查，夯实证据基础。
文章首先分析了智能音箱的组成与原理和智能音箱的隐私与安全问题，并针对智能音箱的3种攻击形式及其防御方法进行研究；然后设计一个基于云—网—端的智能音箱生态系统取证框架，并给出了智能音箱取证流程，包括设备端取证、网络取证和云取证；最后采用手机端和云端两种取证方式进行验证。实验结果表明，该模型安全有效，可以准确获得智能音箱中的用户数据。
目的探讨118例视网膜母细胞瘤（retinoblastoma,RB）临床治疗特点及预后。方法以2008年2月至2018年2月我科收治的118例RB病例为研究对象,按IIRC（A～E期）和眼外期标准对患眼进行分期,主要根据肿瘤的分期,同时结合患儿身体状况及患儿家长意愿采用静脉化疗、经瞳孔温热疗法（transpupillary thermotherapy,TTT）、冷凝疗法、眼球摘除等方式治疗,随访1
本文以商务星球版初中地理《七年级上册》第二章第二节“地形图的判读”为例，探索利用乡土地理素材创设主题式教学情境的途径，通过设计基于真实情境下层层递进的问题链，达成提升学生地理学科核心素养的目的。
党的十八大以来,高校思想政治工作得到加强。社会主义高校培养的是社会主义接班人,而这一责任落在全体教师身上。教育是塑造灵魂的工程,对于高校而言,思想政治工作也是人本教育的综合体现。思政理论课程作为大学生品德教育的主渠道,但绝非唯一途径,探索思想政治教育的新途径、新方法也是时之所需。武德作为传统文化的重要组成部分,在现代武术教育体系中严重缺失。大多数高校开设武术课程,但缺乏武德教育。武德教育的缺失,表
安卓（Android）设备生成的用户数据存储在非易失性内存中，从取证的角度来看，非易失性内存中驻留的数据至关重要，可以从中获得犯罪活动的关键证据，因此研究从内存镜像中恢复有价值的证据数据极为重要。该文提出了一种面向Android取证的内存镜像数据恢复方法，通过对内存页结构的分析以及对未删除和已删除数据的获取，实现了数据表和记录的恢复，进而完成了数据库的重构，实现了Android设备内存镜像数据的恢
用户对文件进行操作的过程中，系统会留存部分操作痕迹，其中的时间线索对还原涉案行为发生的顺序提供很大帮助。时间戳可能存在于文件■属性、NTFS日志元数据和操作系统安全事件等位置。以Win10为例，分析Windows操作系统下文件的MFT10和30属性；结合NTFS的■元数据以及日志文件Security.evtx中的安全事件；提取文件时间线索的存储方式、组织结构；研究各类线索之间的关联；结合实例提出在
＜正＞近年来，菏泽市人大常委会紧紧围绕地方经济社会发展大局和人民群众所思所盼，努力推动地方立法工作体现时代要求、符合人民期盼、适应改革需要、具有菏泽特色。让民意体现在法规之中立法工作是实现人民当家作主的重要途径。菏泽市人大常委会努力把民意融入到每一件法规中，体现在每一个条文上。
期刊
生活化情境是一种生动、直观的教学形式，教师从生活中获取素材，将这些生活素材与初中地理教学内容相结合，以情境化的教学方式强化生活与地理知识的联系。这不仅可以有效激发学生对地理的学习兴趣，而且能丰富和完善初中地理教学内容，在培养学生自主学习能力以及提高课堂教学有效性方面都发挥着非常积极的作用。