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少数民族中小学汉语课程的性质是第二语言教学,其内涵是交际能力的培养,实施时应以功能教学为主,把听说能力的培养作为首要目标。
少数民族中小学汉语课程:性质、内涵与实施
【摘 要】
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少数民族中小学汉语课程的性质是第二语言教学,其内涵是交际能力的培养,实施时应以功能教学为主,把听说能力的培养作为首要目标。
【机 构】
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课程教材研究所少数民族汉语课程教材研究开发中心
【出 处】
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课程.教材.教法
【发表日期】
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2009年8期
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