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由原双流棠湖小学、东升小学合并而成的迎春小学，青年和老年教师占了教师总数的90％，教师年龄结构呈现出两头大、中间小的葫芦型结构。为此，我们以“思想引领、人文关怀、差异发展、分层评价、扬长补短”等策略来整体提升教师队伍水平，促进学校内涵发展。
策略导航——聚力教师发展
【摘 要】
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由原双流棠湖小学、东升小学合并而成的迎春小学，青年和老年教师占了教师总数的90％，教师年龄结构呈现出两头大、中间小的葫芦型结构。为此，我们以“思想引领、人文关怀、差异发展
【机 构】
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双流县迎春小学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2009年6期
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