【摘 要】
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随着全球信息化和传播媒介新技术的高速发展,多媒体设施和网络教学平台已逐步引入到教学领域中,多元识读行为已经成为人们接受知识的新方式。语言类课程作为当前学校教育过程
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随着全球信息化和传播媒介新技术的高速发展,多媒体设施和网络教学平台已逐步引入到教学领域中,多元识读行为已经成为人们接受知识的新方式。语言类课程作为当前学校教育过程中的重要课程之一,要求加强对应用型人才的培养,如何培养学习者的多元识读能力以适应新时期信息网络社会的需要已变得非常重要。该文结合语言教学理论和实践,对多元识读的含义进行了深入解读,详细介绍了培养多元识读能力的必要性,并提出了培养多元识读能力的若干策略。
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