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2019年秋,我园开始开展“幼儿原创绘本教学研究”的课题研究.在以往的自主绘画活动中,我园幼儿的作品多数以单幅的形式进行欣赏、保存,分散的幼儿绘画作品常常过一阵子就被丢弃了.课题组尝试改变这一现状,希望通过不同的组合方式,使幼儿与同伴或自己的多幅作品组成一个整体,成为属于幼儿自己的原创绘本.
巧思细作,实现从作品到绘本的转换--以中班活动为例
【摘 要】
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2019年秋,我园开始开展“幼儿原创绘本教学研究”的课题研究.在以往的自主绘画活动中,我园幼儿的作品多数以单幅的形式进行欣赏、保存,分散的幼儿绘画作品常常过一阵子就被丢弃了.课题组尝试改变这一现状,希望通过不同的组合方式,使幼儿与同伴或自己的多幅作品组成一个整体,成为属于幼儿自己的原创绘本.
【机 构】
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福建省松溪县实验幼儿园
【出 处】
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幼儿教育研究
【发表日期】
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2021年5期
【基金项目】
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2019年福建省基础教育课程教学研究立项课题“幼儿原创绘本教学研究”(课题编号:MJYKT2019G214)的研究成果.
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