【摘 要】
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“主题图”是人教版数学实验教材编写的一大特色，特别是低年级的教材内容精而少，大多是通过形式多样、富于趣味性和可读性的主题图呈现数学信息。而数学课程标准指出：“要培养学
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“主题图”是人教版数学实验教材编写的一大特色，特别是低年级的教材内容精而少，大多是通过形式多样、富于趣味性和可读性的主题图呈现数学信息。而数学课程标准指出：“要培养学生直接从图中搜集、分析和处理信息的能力。”因此，如何有效利用“主题图”更好地落实新课标，无疑成为教师们首先要解决的最基本的问题。带着这个问题，本文专门就课堂教学中如何挖掘主题图的内涵，引导学生正确读图、理解图意？利用主题图为课堂教学服务？谈一谈自己的看法。
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