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母语环境对藏族理科大学生在高等数学的学习中产生了思维的障碍，调查结果表明这种障碍对低年级民族理科大学生的影响较为显著，随着年级的升高这种影响呈逐渐减弱的趋势．克服这种障碍的教学对策包括：做好高中数学与大学数学的衔接过渡，搞好双语教学；完善教材体系；加强基础阶段的因材施教．
母语环境对藏族大学生抽象思维的障碍分析及对策
【摘 要】
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母语环境对藏族理科大学生在高等数学的学习中产生了思维的障碍，调查结果表明这种障碍对低年级民族理科大学生的影响较为显著，随着年级的升高这种影响呈逐渐减弱的趋势．克服这种
【机 构】
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甘肃民族师范学院数学系
【出 处】
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甘肃高师学报
【发表日期】
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2009年5期
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