【摘 要】
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＜正＞对于农村地理教师来说，提升自身的专业素养是一个很重要的方面。从当前的实际情况来看，不少农村地理教师不太注重自身的专业成长，这固然有长期形成的应试教育体系导致地理学科相对被边缘化的原因，也有教师自身的原因。不少农村地理教师难以寻找到一条有效的专业素养提升途径，因此，不知不觉当中就囿于自身的教学经验，从而变得止步不前。为了改变这一现状，笔者在教学实践中进行了不懈的探索，发现采用大单元教学能够实现
【基金项目】
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徐州市“十四五”教育科学规划课题《基于大单元教学的乡村地理教师专业素养提升实践研究》（课题编号:ZX14-21-JS020）的研究成果；
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＜正＞对于农村地理教师来说，提升自身的专业素养是一个很重要的方面。从当前的实际情况来看，不少农村地理教师不太注重自身的专业成长，这固然有长期形成的应试教育体系导致地理学科相对被边缘化的原因，也有教师自身的原因。不少农村地理教师难以寻找到一条有效的专业素养提升途径，因此，不知不觉当中就囿于自身的教学经验，从而变得止步不前。为了改变这一现状，笔者在教学实践中进行了不懈的探索，发现采用大单元教学能够实现专业素养的提升。
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