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教师发展学校是由不同的利益主体组成的，不同的利益主体具有不同的利益诉求：教师发展学校各方合作的过程伴随着利益博弈行为。不同利益目标的冲突是影响教师发展学校各方深度合作的关键因素。合作各方在经过多次博弈后，通过对教师发展学校共同目标的确认．明确各自的权利与责任，共同营造互惠双赢的伙伴关系。
教师发展学校:利益博弈、共同目标与责任指向
【摘 要】
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教师发展学校是由不同的利益主体组成的，不同的利益主体具有不同的利益诉求：教师发展学校各方合作的过程伴随着利益博弈行为。不同利益目标的冲突是影响教师发展学校各方深度合
【机 构】
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渤海大学教育与体育学院
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2012年2期
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